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杜威教育思想引論 版權(quán)信息
- ISBN：9787519133153
- 條形碼：9787519133153 ; 978-7-5191-3315-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
杜威教育思想引論 本書特色
杜威是教育史上的思想大家，其教育理論在西方及我國產(chǎn)生了廣泛影響。教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗的改造是杜威教育理論的三個核心命題。《杜威教育思想引論》一書從這三個命題出發(fā)，分析了其深刻內(nèi)蘊及彼此之間的聯(lián)系，從而揭示了杜威教育理論的具體內(nèi)涵、其在教育思想發(fā)展史上的重要地位以及對我國教育理論建設(shè)和教育實際工作的借鑒意義。作者從杜威所處時代美國社會生活的實際情況出發(fā)分析其理論思想脈絡(luò)，力圖還原杜威的“本意”，為讀者全面、客觀、辯證地理解杜威提供較可貴的資料。
杜威教育思想引論 內(nèi)容簡介
本書圍繞杜威教育理論中的三個核心概念——生活、生長、經(jīng)驗，以及三個核心命題——“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗的改造”，分析了杜威教育理論中這三個概念和命題的內(nèi)涵和相互關(guān)系，并以這三個命題為切入點，討論了杜威教育理論的總體精神和基本觀點，力求在真實地展示出杜威教育思想本來面目的基礎(chǔ)上，歷史地、客觀地對杜威教育理論中的三個命題做出評價。全書共三章，分別從教育與生活、教育與生長、教育與經(jīng)驗三個方面探討了杜威教育理論中生活、生長、經(jīng)驗的內(nèi)涵及其所揭示的基本觀點。
杜威教育思想引論 目錄
**章 教育與生活
**節(jié) “教育即生活”的性質(zhì) 003
一、生活的含義 003
二、教育與生活的關(guān)系 004
三、“教育即生活”理論之根本目的 010
四、生活準備說的再生 012
第二節(jié) 杜威的“教育與生活”理論與美國社會生活 017
一、19 世紀末美國社會生活的變遷 017
二、杜威的“教育與生活”理論的發(fā)展 024
三、民主主義：美好生活的理想 032
四、工業(yè)改造：社會生活改造的關(guān)鍵 049
五、道德更新：社會生活中人與人關(guān)系的調(diào)適 059
六、智慧的方法：使生活更美好的方法 070
第三節(jié) 杜威“教育與生活”理論的評價 077
一、理論與生活 077
二、新生活的性質(zhì) 080
三、今日之教育與生活 090
第二章 教育與生長
**節(jié) “教育即生長”的性質(zhì) 099
一、生長的含義 099
二、生長的條件 105
三、生長的內(nèi)容與方向 109
第二節(jié) 生長與教育目的 113
一、教育無目的與教育有目的 113
二、假目的與真目的 116
三、個人與社會 119
四、目的與手段 121
五、一般的目的與具體的目的 125
六、過程之內(nèi)的目的與過程之外的目的 129
七、變化與終極 135
八、生長的目的與全面發(fā)展的目的 141
第三章 教育與經(jīng)驗
**節(jié) “教育即經(jīng)驗的改造”的性質(zhì) 151
一、經(jīng)驗的含義 151
二、杜威對傳統(tǒng)“經(jīng)驗”的改造 153
三、經(jīng)驗的原則 158
四、 “教育即經(jīng)驗的改造”的含義 161
第二節(jié) 經(jīng)驗與教材 166
一、對舊教材的批判 166
二、直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗 169
三、經(jīng)驗的轉(zhuǎn)換與知識的組織 173
四、獨特的教學認識過程與間接經(jīng)驗的講授 176
五、杜威課程與教材理論的不足 180
第三節(jié) 經(jīng)驗與教學方法 184
一、對傳統(tǒng)教學方法的批判 184
二、教學方法的步驟 186
三、以思維方法作為教學方法的動機與不足 195
結(jié) 語 207
參考文獻 215
一、中文參考文獻 215
二、英文參考文獻 220
附錄 杜威教育著述目錄 228
一、杜威教育著作目錄 228
二、杜威教育論文目錄 230
后 記 240
展開全部
杜威教育思想引論 作者簡介
褚宏啟，北京師范大學教授、博士生導師，國家督學，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會副會長，主要研究領(lǐng)域為教育戰(zhàn)略與政策、教育管理、外國教育史等。
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