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如何成為卓越的大學生 版權信息
- ISBN：9787301258583
- 條形碼：9787301258583 ; 978-7-301-25858-3
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
如何成為卓越的大學生 本書特色
哈佛大學2012年度"教育與社會"好書獎
被翻譯為多種語言，暢銷全球，激勵了全世界數百萬大學生
北京大學校長林建華、第三軍醫大學校長羅長坤作序推薦
后腰封：
卓越大學生如何通過大學教育改變自己的思維方式，幫助自己做出睿智而關鍵的決定，*終脫胎換骨，成長為生氣勃勃、富有創造力的人？
美國著名教育家，《如何成為卓越的大學教師》作者肯·貝恩教授，歷經30余年的持續研究，科學地揭示了卓越大學生的成功之道，給長期以來受困于傳統教育模式、缺乏創新精神的眾多中國大學生，開出了一劑良藥。
如何成為卓越的大學生 內容簡介
本書曾獲哈佛大學"教育與社會"年度好書獎。本書作者對諾貝爾獎、艾美獎獲得者或者在各自領域獲得成功的人進行了學習和動機的研究，總結了使他們成為很好的大學學生的關鍵因素。本書分為八章，分別為很好的要素、如何成為專家、管理自己、如何處理失敗、如何處理棘手的問題、再接再厲、好奇心和無止境的教育和艱難的選擇。 本書是作者繼《如何成為很好的大學教師》一書之后的又一力作。我社出版的《如何成為很好的大學教師》一書已經重印11次，銷售4萬多冊。
如何成為卓越的大學生 目錄
北京大學校長序：大學*根本的使命是幫助學生成長
第三軍醫大學校長序：教育，就是要引導學生成為他們想成為的那種人
中文版序：駕馭自己的人生
一、 他們為什么會成功
（一）貝克教授的"能力整合課"
（二）怎樣才算"卓越"
（三）了解自己：尋找內心的激情和創造力
（四）好的問題勝過簡單的答案
（五）一門課開啟全新的世界
（六）天才是怎樣練成的
二、 "專才"是如何煉成的
（一） 大學生活：從四個哲學問題開始
（二） 三種學習方法：淺層次、深層次和策略型
（三） 淺層次和策略型學習方法的弊端
（四） 深層次學習法：走向創新之路
（五） 人人都可以掌握深層次學習法
（六） 不要讓分數和積點成為學習動機
（七） 發掘更深層的學習驅動力
（八） 我的教育我做主
（九） 謙卑而不自卑，自信而不自大
（十） 重新燃起童年的好奇心
三、 學會自我管理
（一） 與自己進行對話
（二） 擺脫固有的思維模式
（三） 了解大腦工作原理和思維模式
（四） 打破"不假思索型"思維習慣
（五） 不要讓"我方偏見"影響自己的判斷
（六） 不要讓"生動偏見"影響自己的判斷
（七） 不要讓"表達偏見"影響自己的判斷
（八） 啟動快樂學習的開關
（九） 不必在意社會對你的成見
（十） 應對社會成見的方法
（十一） 讓興趣引領自己的人生
四、 如何從失敗中獲益
（一） 尋找失敗的正面意義
（二） 能力強了，智力自然就提高了
（三） 在挫折中磨礪自己的能力
（四） 給成敗進行合理歸因
（五） 咬定青山不放松
（六） 通過訓練拓展自己的智力
（七） "聰明"來自于不懈努力
五、 如何面對棘手問題
（一） 永無止境地追問
（二） 把追求公平正義作為畢生價值觀
（三） 解決棘手問題必須具備的思維方式
（四） 追隨自己的好奇心
六、 如何進行自我激勵
（一） 過于"自尊"會帶來負面作用
（二） 學會"自我同情"，免于焦慮和抑郁
（三） 拋開分數，追求人生更高目標
（四） 在困境中學會自我救贖
（五） 把思想變成實際行動
（六） 學會自我療傷
七、 為什么要接受自由教育
（一） 什么是自由教育
（二） 自由教育與創造力
（三） 在自由教育中培養歷史眼光和正義感
（四） 自由教育為自由選擇提供了廣闊天地
（五） 自由教育：塑造整全的世界公民
八、 學會選擇，人生從此不同
（一） 卓越大學生如何做出選擇
（二） 打破拖延癥的魔咒：鎖定目標，心無旁騖
（三） 如何選擇優質課程和優秀教師
（四） 面對乏味的課堂該怎么辦
（五） 必須牢記的十一條深度閱讀經驗
（六） 提高學習效率的九條建議
（七） 學會寫作：清晰地表達和交流
（八） 學術規范：游戲怎么玩
（九） 讓熱情驅動你的人生
結束語
致謝
第三軍醫大學校長序：教育，就是要引導學生成為他們想成為的那種人
中文版序：駕馭自己的人生
一、 他們為什么會成功
（一）貝克教授的"能力整合課"
（二）怎樣才算"卓越"
（三）了解自己：尋找內心的激情和創造力
（四）好的問題勝過簡單的答案
（五）一門課開啟全新的世界
（六）天才是怎樣練成的
二、 "專才"是如何煉成的
（一） 大學生活：從四個哲學問題開始
（二） 三種學習方法：淺層次、深層次和策略型
（三） 淺層次和策略型學習方法的弊端
（四） 深層次學習法：走向創新之路
（五） 人人都可以掌握深層次學習法
（六） 不要讓分數和積點成為學習動機
（七） 發掘更深層的學習驅動力
（八） 我的教育我做主
（九） 謙卑而不自卑，自信而不自大
（十） 重新燃起童年的好奇心
三、 學會自我管理
（一） 與自己進行對話
（二） 擺脫固有的思維模式
（三） 了解大腦工作原理和思維模式
（四） 打破"不假思索型"思維習慣
（五） 不要讓"我方偏見"影響自己的判斷
（六） 不要讓"生動偏見"影響自己的判斷
（七） 不要讓"表達偏見"影響自己的判斷
（八） 啟動快樂學習的開關
（九） 不必在意社會對你的成見
（十） 應對社會成見的方法
（十一） 讓興趣引領自己的人生
四、 如何從失敗中獲益
（一） 尋找失敗的正面意義
（二） 能力強了，智力自然就提高了
（三） 在挫折中磨礪自己的能力
（四） 給成敗進行合理歸因
（五） 咬定青山不放松
（六） 通過訓練拓展自己的智力
（七） "聰明"來自于不懈努力
五、 如何面對棘手問題
（一） 永無止境地追問
（二） 把追求公平正義作為畢生價值觀
（三） 解決棘手問題必須具備的思維方式
（四） 追隨自己的好奇心
六、 如何進行自我激勵
（一） 過于"自尊"會帶來負面作用
（二） 學會"自我同情"，免于焦慮和抑郁
（三） 拋開分數，追求人生更高目標
（四） 在困境中學會自我救贖
（五） 把思想變成實際行動
（六） 學會自我療傷
七、 為什么要接受自由教育
（一） 什么是自由教育
（二） 自由教育與創造力
（三） 在自由教育中培養歷史眼光和正義感
（四） 自由教育為自由選擇提供了廣闊天地
（五） 自由教育：塑造整全的世界公民
八、 學會選擇，人生從此不同
（一） 卓越大學生如何做出選擇
（二） 打破拖延癥的魔咒：鎖定目標，心無旁騖
（三） 如何選擇優質課程和優秀教師
（四） 面對乏味的課堂該怎么辦
（五） 必須牢記的十一條深度閱讀經驗
（六） 提高學習效率的九條建議
（七） 學會寫作：清晰地表達和交流
（八） 學術規范：游戲怎么玩
（九） 讓熱情驅動你的人生
結束語
致謝
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如何成為卓越的大學生 作者簡介
肯·貝恩（Ken Bain），著名教育家，美國哥倫比亞特區大學教務長和分管學術事務的副校長，是美國影響較大的四個大學教學中心，即紐約大學優秀教學中心、西北大學瑟爾精英教學中心、范德比爾特大學教學中心和蒙特克萊爾新澤西州立大學教學資源中心的創始人，多次獲得全美教學獎，被譽為美國最好的大學教師之一，出版有國際暢銷書《如何成為卓越的大學教師》。
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