包郵班主任工作的教育思路

作者：李偉勝

出版社：華東師范大學出版社出版時間：2013-08-01

開本： 16開 頁數： 128

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄
作者簡介

班主任工作的教育思路版權信息

ISBN：9787567509436
條形碼：9787567509436 ; 978-7-5675-0943-6
裝幀：平裝
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

班主任工作的教育思路本書特色

讓班主任直接面對整個班級開展班級教育活動、敞現學生生命活力，而不再過度勤奮地忙碌于各種瑣碎事務，也不再自我陶醉于缺乏專業智慧的愛心和奉獻。

班主任工作的教育思路內容簡介

本書主要內容包括：從相似的活動案例看不同的班主任工作的教育思路；從“主動溝通”看“民主型班級”的工作思路（工作思路的內在依據：學生自己的發展機制；工作思路的關鍵內涵：師生交往促進學生自主發展；工作思路的展開邏輯：通過交往解決發展問題的過程）；班主任工作教育思路的具體應用：在實踐中創造。

班主任工作的教育思路目錄

導言
**章從相似的活動案例辨析不同的教育思路
一、三個主題班會呈現的三種教育思路
（一）“要愛你的媽媽”——教師充滿愛心地主導
（二）“從心開始，用愛溝通——如何與父母溝通”——學生在教師引領下充分參與
（三）“主動溝通”——學生在教師鼓勵下開展群體交往
二、通過比較三個案例得到的新思考
（一）在辨析發展問題時，敞開學生的“成長性需要”
（二）在理解發展機制時，充分利用“班級”特有的教育資源
（三）在發揮教師作用時，需要開發“班主任”的專業優勢第二章在班級管理的整體格局中凸顯教育思路
一、理解教育思路的基礎：班級管理的整體格局
（一）以三層境界為參照選擇班級發展目標
（二）以系列活動為主線構建班級管理的整體格局
二、理清教育思路的線索：學生在群體交往中的發展機制
（一）針對學生個體的教育案例
（二）通過案例看“學生在群體交往中的發展機制”
三、教育思路的展開過程：在交往中逐步解決發展問題
（一）教育思路的核心內涵：師生交往激發學生交往共生
（二）教育思路的實踐平臺：班級生活中的發展問題
（三）教育思路的逐步展開：解決發展問題的四個環節第三章在日常實踐中創造性的應用教育思路
一、結合具體場景進行具體創造
（一）見證教育思路的又一個典型案例
（二）從案例來看運用教育思路時的具體創造
二、超越具體場景形成長期規劃
（一）優秀教師的專業經驗：從成長史的角度關注學生發展
（二）“智慧型班主任”的新視野：在新的思路中敞開戰略空間 10g
結語

展開全部

班主任工作的教育思路作者簡介

李偉勝，華東師范大學教育管理學系副教授，教育學博士。已出版學術專著7本，學術論文60余篇。自2000年起，懷著對教育事業的信心和熱情，持續多年扎根班級教育實踐，聚焦班級管理領域并開展持續的學術研究，取得了一系列相關研究成果。先后主持5個相關的省部級課題，出版相關專著2部，發表相關論文20余篇。在華東師范大學主講的課程《班級管理》已被立項為國家級教師教育精品資源共享課。此外，和教育行政部門及中小學合作開展多項橫向課題研究，取得了良好的實踐成效和研究成果。

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