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大學生心理健康教育 版權信息
- ISBN：9787576316537
- 條形碼：9787576316537 ; 978-7-5763-1653-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學生心理健康教育 內容簡介
本書內容從知識、技能和自我認知三個層面展開，每個課題都包含五個層次：**，靈活導入，提升大學生學習心理健康知識的積極性和自覺性；第二，理論知識，奠定大學生心理健康的理論基礎，提升大學生心理健康的理論素養；第三，專業分析，從維護心理健康的視角闡述心理問題的識別、預防和矯正的方法，闡明在大學生活的各個方面如何增強心理健康；第四，穿插“資料鏈接”“案例資料”等，在提高學生學習興趣的同時，擴大學生的知識面；第五，課程實踐，在前四部分的基礎上，通過心理測試、活動體驗和心理練習等方式，使學生參與到活動中，促使大學生在學以致用中成長，尤其是每個課題終端的案例分析，意在使學生“從分到合”地掌握知識。本教材回答與探討的不僅僅是如何預防心理問題、減少心理疾病，重心立足于優化心理素質。在內容上貼近大學生的心理需要，注重將講授與學習相聯系、認知與技能相貫通、理論與實踐相結合，重視內容的趣味性及可操作性。
大學生心理健康教育 目錄
**章 大學生心理健康導論
**節 心理與心理健康
第二節 大學生心理健康的標準
第三節 影響大學生心理健康的因素
第四節 大學生心理健康教育的目標和意義
第二章 大學生心理咨詢
**節 心理咨詢的概念和功能
第二節 大學生心理咨詢的意義、特點和目標
第三節 大學生心理咨詢的內容與形式
第四節 大學生心理咨詢及求助意識的養成
第三章 大學生心理困惑及異常心理
**節 心理困惑與心理異常概述
第二節 大學生常見的心理困惑及其應對
第三節 大學生常見的心理異常及其應對
第四節 大學生常見的神經癥及其應對
第四章 大學生的自我意識與培養
**節 自我意識概述
第二節 大學生自我意識發展的規律及其特點
第三節 大學生自我意識常見的問題
第四節 大學生完善自我意識的途徑和方法
第五章 大學生人格發展與心理健康
**節 人格概述
第二節 大學生的人格特征
第三節 大學生人格發展異常的表現與克服
第四節 大學生健康人格的塑造
第六章 大學期間生涯規劃及能力發展
**節 大學生活的特點及職業生涯規劃
第二節 職業生涯規劃中的常見誤區與原因
第三節 大學生職業生涯規劃的制訂
第四節 大學生的時間管理
第七章 大學生的學習心理
**節 大學生學習心理概述
第二節 大學生學習能力的培養及潛能開發
第三節 大學生常見的學習心理障礙及調適
第四節 大學生學習策略與大學習觀的培養
第八章 大學生情緒管理
**節 情緒概述
第二節 大學生情緒特點及其影響
第三節 大學生不良情緒的表現及調適
第四節 大學生積極情緒的培養
第九章 大學生人際交往
**節 人際交往概述
第二節 大學生人際交往的特點及影響因素
第三節 大學生人際交往原則和技巧
第四節 大學生人際交往障礙及調適
第十章 大學生戀愛心理及性心理
**節 愛情的心理學理論
第二節 大學生戀愛中存在的心理問題及調適
第三節 大學生性心理的發展與特點
第四節 大學生性心理問題及調適
第十一章 大學生壓力管理與挫折應對
**節 壓力和挫折概述
第二節 大學生壓力和挫折的成因
第三節 壓力和挫折對大學生心理的影響
第四節 壓力管理與挫折應對
第十二章 大學生生命教育與心理危機應對
**節 生命概述
第二節 尊重生命與珍愛生命
第三節 大學生心理危機的產生與表現
第四節 大學生自殺危機的預防與干預
參考文獻
展開全部
大學生心理健康教育 作者簡介
唐金琴，女，湖北棗陽人，中 員，畢業于華中師范大學政治教育專業，法學碩士， 二級心理咨詢師，現任襄陽汽車職業技術學院馬克思主義學院院長，襄陽市委宣講團成員，襄陽市科協心理專家庫專家，襄陽市心理咨詢師協會黨支部宣傳委員。1997年被市貿易局授予“十大杰出青年”稱號，2009年被省教育廳、省高校工委授予“ 女教工”稱號，2015年被市直教育系統授予“ 共產黨員”稱號。從事思政課教育教學和管理工作多年，有著豐富的教育教學和管理經驗。2007年和2011年分別被襄樊市 和襄陽市 評為“骨 ”；2018年參加中共襄陽市委“兩學一做”學習教育協調小組組織的市級 講師評選-說課、講課活動獲得三等獎，2021年參加湖北省教育廳組織的湖北省高校思政課教學展示暨 課程觀摩活動獲得三等獎。治學嚴謹，敢于創新，教育教學深受學生喜愛；多次被評為學生 滿意教師和 班主任。主要從事思想政治教育、心理咨詢與疏導、馬克思主義理論和基層治理的研究，參寫、參編教材多部，主持和參與省、市、校本課題多項，在 、省級和市級發表論文多篇。
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