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特殊教育學校學科教學 版權信息
- ISBN：9787303276271
- 條形碼：9787303276271 ; 978-7-303-27627-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
特殊教育學校學科教學 內容簡介
本書立足提高特殊教育學校教學質量，基于特殊教育學校教師教學需求、和高等院校特殊教育師資的人才培養需求，在調研基礎上，闡述特殊教育學校的課程及教學內涵、演變、理論依據、教學方法，既包括常用且有效的、適合于聽覺障礙兒童、視覺障礙兒童、智力障礙兒童等多類特殊兒童的教學原則、教學方法和教學評價，也包括基于特殊教育學校義務教育課程標準解讀的不同學科（領域）的教學方法與評價。體現出內容的針對性、實踐性和操作性。教材內容分為四部分，**篇為基礎篇，包括學科教學法概述，特殊教育學校教學組織形式、教學設計與實施、課程與教學評價；第二篇（盲校義務教育學科教學）、第三篇（聾校義務教育學科教學）、第四篇（培智學校義務教育學科教學）為實踐篇，從課程標準出發，分別詳述了課標規定的各個具體學科的教學設計與實施、策略與方法、評價與反饋：盲校學科有：語文、教學、英語、思想品德、體育與健康、信息技術；聾校學科有語文、教學、歷史、溝通與交往；培智學校學科有：生活語文、生活數學、生活適應、勞動技能、唱游與律動、康復訓練。此外，均闡述了各類學校校本課程的開發與利用。編寫團隊包括高等院校特教專業教師、相關學科教學教師、高職院校特教專業教師、特殊教育學校一線教師和特殊教育教研員等。既有特殊教育課程與教學的理論研究工作者，從理論上構建該教材的內容體系和框架，也有一線特殊教育學科教師，保證內容的實踐性和操作性。
特殊教育學校學科教學 目錄
模塊一特殊教育學校學科教學基礎
**單元特殊教育學校學科教學概述
**節學科教學概述
第二節學科要理論
第三節學科、課程與教學的關系
第二單元特殊教育學校學科教學組織形式
節特殊教育學校學科教學組織形式概述
節特殊教育學校學科教學基本組織形式及其發展
第三單元特殊教育學校學科教學設計與實施
節特殊教育學校學科教學設計的理論基礎
節特殊教育學校學科教學設計要素
第三節特殊教育學校學科教學設計與實施原則
第四節特殊教育學校學科教學實施過程
第五節特殊教育學校學科教學教案
第四單元特殊教育學校學科教學評價
節特殊教育學校學科教學評價概述
節特殊教育學校學科教學評價原則
……
展開全部
特殊教育學校學科教學 作者簡介
趙斌，男，48歲，西南大學教育學部特教學院副教授，系主任。先后參與編寫《心理學》《現代教育心理學》《特殊教育學》《學前特殊教育概論》《兒童自閉癥康復治療學》《兒童孤獨癥譜系障礙康復訓練指導》等近二十部教材工作，主譯《特殊兒童早期干預手冊》、主編的《教育教學知識與能力》（小學版）（重慶教育出版社）被選為教師資格考試參考教材。
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