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現(xiàn)代教育教學實踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787506890113
- 條形碼：9787506890113 ; 978-7-5068-9011-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
現(xiàn)代教育教學實踐 內(nèi)容簡介
本書共七章，內(nèi)容包括：現(xiàn)代教育與教學建設的審視、現(xiàn)代教育教學的資源整合、現(xiàn)代教育教學的模式創(chuàng)新、現(xiàn)代教育教學中教師隊伍建設、現(xiàn)代教育教學的技術(shù)運用、現(xiàn)代教育教學下的管理體系、現(xiàn)代教育教學多元化實踐研究。
現(xiàn)代教育教學實踐 目錄
章現(xiàn)代教育與教學建設的審視
節(jié)現(xiàn)代教育及能與價值
節(jié)現(xiàn)代學校教學課程的建設
第三節(jié)現(xiàn)代教育的任務與發(fā)展趨勢
章現(xiàn)代教育教學的資源整合
節(jié)思維品質(zhì)培養(yǎng)下的教學資源整合
節(jié)基于人工智能的教學資源建設
第三節(jié)案例：北京市通州區(qū)的教學資源擴充與區(qū)域品質(zhì)提升的舉措
第三章現(xiàn)代教育教學的模式創(chuàng)新
節(jié)現(xiàn)代教育中的互動式教學模式——以中學語文、數(shù)學課堂教學為例
節(jié)混合式教學模式下的教育變革
第三節(jié)課堂小組建設與模式創(chuàng)新
第四節(jié)有效教學的“373”課堂模式建設
第四章現(xiàn)代教育教學中教師隊伍建設
節(jié)教育教學中教師隊伍建設的需要
節(jié)教育教學中教師綜合素養(yǎng)的培育
第三節(jié)教育教學中教師的專項培訓與混合式研修
第四節(jié)教育教學中教師隊伍的合作建設.
第五章現(xiàn)代教育教學的技術(shù)運用
節(jié)現(xiàn)代教育理念與知識整體化
節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)能與作用
第三節(jié)現(xiàn)代教育教學的多媒體技術(shù)
第四節(jié)現(xiàn)代教育教學的人工智能技術(shù)
第六章現(xiàn)代教育教學下的管理體系
節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)支持下的教學管理
節(jié)基于素質(zhì)教育理念的教學管理
第三節(jié)發(fā)展教育下的教學管理
第四節(jié)現(xiàn)代教育教學管理制度的完善
第七章現(xiàn)代教育教學多元化實踐研究
節(jié)現(xiàn)代教育教學中的校本課程體系
節(jié)新常態(tài)下的內(nèi)涵建設與育人質(zhì)量
第三節(jié)現(xiàn)代教育教學住宿德育管理分析
結(jié)束語
參考文獻
展開全部
現(xiàn)代教育教學實踐 作者簡介
孫翠松，女，高級教師。北京市通州區(qū)教師研修中心主任。主要研究方向為一線教育教學、教育管理、區(qū)域教育教學。個人科研成果《新課程實施下提高課堂教學有效性的研究》獲教育部規(guī)劃課題二等獎，《心理健康校本課程的建設與實施》獲北京市人民政府頒發(fā)的基礎(chǔ)教育教學成果獎二等獎，《農(nóng)村高中校本課程體系的研究》獲通州區(qū)人民政府教育教學成果獎一等獎。
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