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包郵 小小社會(huì)人:兒童的社會(huì)認(rèn)知與社會(huì)學(xué)習(xí)
作者：趙欣
開本：
16開
頁(yè)數(shù)：
248
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小小社會(huì)人:兒童的社會(huì)認(rèn)知與社會(huì)學(xué)習(xí) 版權(quán)信息
- ISBN：9787576038958
- 條形碼：9787576038958 ; 978-7-5760-3895-8
- 裝幀：平裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
小小社會(huì)人:兒童的社會(huì)認(rèn)知與社會(huì)學(xué)習(xí) 本書特色
我們每一個(gè)人都不是一座孤島，而是在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中生活的“社會(huì)人”。 成長(zhǎng)為合格的 “社會(huì)人〞是每一位兒童的發(fā)展任務(wù)。兒童如何認(rèn)識(shí)他們所處的這個(gè)紛繁復(fù)雜的人類世界？如何認(rèn)知自我與他人？如何在這樣的社會(huì)環(huán)境中與他人進(jìn)行社交，并向他人學(xué)習(xí)？本書用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合經(jīng)典與前沿的學(xué)術(shù)研究，從多種角度介紹和分析兒童社會(huì)認(rèn)知與社會(huì)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。希望可以幫助家長(zhǎng)和教育工作者從科學(xué)的角度理解兒童成長(zhǎng)為“社會(huì)人”的過程，幫助兒童更好地在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中 “航行”。
小小社會(huì)人:兒童的社會(huì)認(rèn)知與社會(huì)學(xué)習(xí) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《小小社會(huì)人：兒童的社會(huì)認(rèn)知與社會(huì)學(xué)習(xí)》基于近年來(lái)兒童社會(huì)認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究成果探討兒童如何認(rèn)識(shí)他們所處的社會(huì)環(huán)境、如何處理復(fù)雜的社會(huì)信息、如何與他人交往，又是如何在這樣的社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)的，并對(duì)于如何培養(yǎng)合格的“社會(huì)人”提出老師和教育工作者等提出一定的具有實(shí)踐價(jià)值的、可操作性的建議。主要內(nèi)容包括兒童對(duì)心理狀態(tài)的認(rèn)知、兒童對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)知、兒童對(duì)社會(huì)群體的認(rèn)知、兒童的道德認(rèn)知、兒童的社會(huì)學(xué)習(xí)、兒童的自我認(rèn)知，以及兒童的自控力與毅力的發(fā)展等。
小小社會(huì)人:兒童的社會(huì)認(rèn)知與社會(huì)學(xué)習(xí) 目錄
前言：兒童如何在社會(huì)環(huán)境中“航行”？
**章 他在想什么？?jī)和瘜?duì)心理狀態(tài)的認(rèn)知
心理理論
關(guān)于偏好的推理
情緒理解
撒謊意味著什么？
更復(fù)雜的心理活動(dòng)
兒童的選擇觀
總結(jié)與啟示 第二章 他們什么關(guān)系？?jī)和瘜?duì)人際關(guān)系的認(rèn)知
對(duì)于人際關(guān)系親疏的理解
對(duì)于人際層級(jí)的認(rèn)知
對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者的理解
總結(jié)與啟示 第三章 我們與他們：兒童對(duì)社會(huì)群體的認(rèn)知
貧窮與富有
男性與女性
語(yǔ)言與口音
內(nèi)群偏好與群體間偏見
本質(zhì)主義
刻板印象的形成與減少
群體的層級(jí)差異
總結(jié)與啟示 第四章 好與壞：兒童的道德認(rèn)知
道德認(rèn)知發(fā)展的理論
嬰幼兒的道德認(rèn)知
嬰幼兒的親社會(huì)行為
兒童的親社會(huì)動(dòng)機(jī)
兒童的合作行為
更復(fù)雜的道德認(rèn)知
更微妙的親社會(huì)行為：社會(huì)善念
認(rèn)知與行為之間的差別
對(duì)社會(huì)規(guī)則的認(rèn)知
總結(jié)與啟示
……
第五章 信任與懷疑：兒童的社會(huì)學(xué)習(xí)
第六章 我是誰(shuí)？?jī)和淖晕艺J(rèn)知
第七章 行不行？?jī)和瘜?duì)于能力的認(rèn)知
第八章 堅(jiān)持下去：兒童的自控力與毅力
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
**章 他在想什么？?jī)和瘜?duì)心理狀態(tài)的認(rèn)知
心理理論
關(guān)于偏好的推理
情緒理解
撒謊意味著什么？
更復(fù)雜的心理活動(dòng)
兒童的選擇觀
總結(jié)與啟示 第二章 他們什么關(guān)系？?jī)和瘜?duì)人際關(guān)系的認(rèn)知
對(duì)于人際關(guān)系親疏的理解
對(duì)于人際層級(jí)的認(rèn)知
對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者的理解
總結(jié)與啟示 第三章 我們與他們：兒童對(duì)社會(huì)群體的認(rèn)知
貧窮與富有
男性與女性
語(yǔ)言與口音
內(nèi)群偏好與群體間偏見
本質(zhì)主義
刻板印象的形成與減少
群體的層級(jí)差異
總結(jié)與啟示 第四章 好與壞：兒童的道德認(rèn)知
道德認(rèn)知發(fā)展的理論
嬰幼兒的道德認(rèn)知
嬰幼兒的親社會(huì)行為
兒童的親社會(huì)動(dòng)機(jī)
兒童的合作行為
更復(fù)雜的道德認(rèn)知
更微妙的親社會(huì)行為：社會(huì)善念
認(rèn)知與行為之間的差別
對(duì)社會(huì)規(guī)則的認(rèn)知
總結(jié)與啟示
……
第五章 信任與懷疑：兒童的社會(huì)學(xué)習(xí)
第六章 我是誰(shuí)？?jī)和淖晕艺J(rèn)知
第七章 行不行？?jī)和瘜?duì)于能力的認(rèn)知
第八章 堅(jiān)持下去：兒童的自控力與毅力
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
展開全部
小小社會(huì)人:兒童的社會(huì)認(rèn)知與社會(huì)學(xué)習(xí) 作者簡(jiǎn)介
趙欣博士，華東師范大學(xué)教育學(xué)部教育心理學(xué)系講師。本科畢業(yè)于清華大學(xué)心理學(xué)系，獲得心理學(xué)學(xué)士與經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位；博士畢業(yè)于美國(guó)康奈爾大學(xué)人類發(fā)展系，獲得發(fā)展心理學(xué)博士學(xué)位。主要研究方向?yàn)閮和鐣?huì)認(rèn)知發(fā)展、文化與兒童發(fā)展、兒童選擇觀發(fā)展、兒童道德發(fā)展等。主持國(guó)家自然科學(xué)基金等多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)項(xiàng)目。學(xué)術(shù)成果發(fā)表在《兒童發(fā)展》(Child Development)、《認(rèn)知》(Cognition）、《心理學(xué)報(bào)》等中外學(xué)術(shù)期刊上。
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