包郵細(xì)品世道教育故事與賞析

作者：孫望安

出版社：華中師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2023-05-01

開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 408

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡(jiǎn)介
目錄
作者簡(jiǎn)介

細(xì)品世道教育故事與賞析版權(quán)信息

ISBN：9787576901078
條形碼：9787576901078 ; 978-7-5769-0107-8
裝幀：一般膠版紙
冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
重量：暫無(wú)
所屬分類：
社會(huì)科學(xué)
>
教育
>
教育理論

細(xì)品世道教育故事與賞析內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書是一線教師學(xué)校教育實(shí)踐案例與賞析的集結(jié)，分為“熱血與冰河的碰撞”“'補(bǔ)丁'創(chuàng)造教育之美”“施教如苔雖微卻著”“走出迷茫走進(jìn)青春”“靜待之中 '修枝整葉'”“休止并非意味放棄”六編。本書通過(guò)各類鮮活的案例與分析，希望教育工作者能更好地使用教育理論知識(shí)去詮釋教育實(shí)踐故事，或者通過(guò)研讀案例更好地去驗(yàn)證、鞏固已知曉的教育理論知識(shí)，從而更好地指導(dǎo)教育實(shí)踐。

細(xì)品世道教育故事與賞析目錄

**編熱血與冰河的碰撞五塊錢的事代管“閑事”鬧出“大動(dòng)靜” 我的個(gè)教育故事熱血與冰河的碰撞調(diào)處意外的心理歷程成績(jī)穩(wěn)居前列卻逃學(xué)了一路奔跑，一路風(fēng)景支教后再續(xù)師生緣 “沒(méi)關(guān)系，我們等他” 電話打出的“家校矛盾” “不要你管”的男生變了第二編“補(bǔ)丁”創(chuàng)造教育之美美麗的補(bǔ)丁體面下臺(tái)：老師需要，學(xué)生也需要偶遇的“胖墩兒”成了“嫡親”的學(xué)生動(dòng)作不當(dāng)誤打破頭皮一束百合改變了“小黑羊” 勇敢地說(shuō)“愛” 糟糕的過(guò)去了甘愿被“騙” 投“棋”所好 “大拇指”，神奇的指揮棒第三編施教如苔雖微卻著失而復(fù)得的Pad 初中女生成長(zhǎng)的煩惱施教如苔劃在手臂上的心理傷痕差點(diǎn)挨打的班主任珍惜學(xué)生的信任高老師變成“” 借助“賠償”教會(huì)擔(dān)當(dāng) 師代“父”職，糾正學(xué)生品行偏差第四編走出迷茫青春教育中“留白”的藝術(shù) 將“喜歡”換成“欣賞” 走出迷茫，青春老師，您為什么只針對(duì)我我們的“青春之歌” 一個(gè)“演員”的自我修煉抗疫有我愛生同行糾紛過(guò)后握手言和當(dāng)70后遇到05后第五編?kù)o待之枝整葉” “墻角”的學(xué)生同樣需要關(guān)注我愛你是真的——我和我的學(xué)生愛，讓你在荊棘中長(zhǎng)大用心引導(dǎo)，讓學(xué)生遠(yuǎn)離游戲我用真心換你改變名不副實(shí)的“標(biāo)簽” 花開終有時(shí)，唯需靜待之與“老大”面對(duì)面特殊學(xué)生是否應(yīng)該特殊對(duì)待第六編休止并非意味放棄學(xué)生情緒失控背后的秘密給學(xué)生一個(gè)適當(dāng)?shù)摹靶葜狗?紀(jì)律委員的起起伏伏用肯定卸下冷酷的偽裝夏日里的怪異男孩當(dāng)老師被學(xué)生怒懟后一句來(lái)之不易的道歉倔強(qiáng)學(xué)生的心鎖“撬”不得從教室衛(wèi)生思勞動(dòng)教育當(dāng)努力沒(méi)有得到回報(bào)

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