包郵高校教學(xué)改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究

作者：李墨

出版社：天津科學(xué)技術(shù)出版社出版時(shí)間：2023-06-01

開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 299

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版權(quán)信息
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目錄
作者簡(jiǎn)介

高校教學(xué)改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究版權(quán)信息

ISBN：9787574213272
條形碼：9787574213272 ; 978-7-5742-1327-2
裝幀：一般膠版紙
冊(cè)數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會(huì)科學(xué)
>
教育
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教育理論

高校教學(xué)改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書共分為十章，系統(tǒng)地探討了高校教學(xué)改革和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)問題，內(nèi)容涵蓋了高校教學(xué)改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)、教學(xué)方法的改革、教學(xué)管理的改革、教學(xué)評(píng)價(jià)的改革、教師發(fā)展推動(dòng)高校教學(xué)改革、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基本路徑、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建、不同專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)以及“互聯(lián)網(wǎng)+”賦能高校教學(xué)改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)等方面。

高校教學(xué)改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究目錄

基礎(chǔ)篇 **章初識(shí)高校教學(xué)改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng) **節(jié)高校教學(xué)改革概述第二節(jié)高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)概述第三節(jié)高校教學(xué)改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)系第二章高校教學(xué)改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的理論基礎(chǔ) **節(jié)素質(zhì)教育理論第二節(jié) 人本主義教育理論第三節(jié)創(chuàng)新教育理論第四節(jié)終身教育理論教學(xué)改革篇第三章高校教學(xué)方法的改革節(jié) 高校教學(xué)方法概述節(jié)高校教學(xué)方法改革的必要第三節(jié)高校教學(xué)方法改革體設(shè)計(jì) 第四節(jié)高校教學(xué)方法改革的具體措施第四章高校教學(xué)管理的改革節(jié)高校教學(xué)管理概述節(jié)高校教學(xué)管理改革的值取向第三節(jié)高校教學(xué)管理改革的具體措施第四節(jié)高校教學(xué)管理的信息化發(fā)展第五章高校教學(xué)評(píng)價(jià)的改革節(jié)高校教學(xué)評(píng)價(jià)概述節(jié)教學(xué)改革下的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì) 第三節(jié)高校教學(xué)評(píng)價(jià)模式改革第四節(jié)高校教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化發(fā)展第六章教師發(fā)展推動(dòng)高校教學(xué)改革節(jié)教師角色解讀節(jié)教師能力體系解析第三節(jié)教師發(fā)展對(duì)高校教學(xué)改革的影響第四節(jié)高校教師專業(yè)化發(fā)展的策略創(chuàng)新型人才培養(yǎng)篇第七章高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基本路徑節(jié) 打造培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的課堂節(jié) 培育創(chuàng)新型教師第三節(jié) 建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育環(huán)境第四節(jié) 構(gòu)建創(chuàng)新型人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系第八章高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建節(jié)高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的概念、要素與特征節(jié)高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的指導(dǎo)思想與原則第三節(jié)高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建路徑第四節(jié)高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建實(shí)例第九章高校不同專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng) 節(jié)工科類專業(yè)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng) 節(jié)文科類專業(yè)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng) 第三節(jié)理科類專業(yè)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng) 延伸篇第十章“互聯(lián)網(wǎng)+”賦能高校教學(xué)改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng) 節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”與“互聯(lián)網(wǎng)+教育” 節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”賦能高校教學(xué)改革第三節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”賦能高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng) 第四節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”賦能高校社會(huì)教育教學(xué)方式改革 ——以二孩背景下的家庭教育為例參考文獻(xiàn)

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高校教學(xué)改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究作者簡(jiǎn)介

李墨，1982年出生，男，籍貫河北深州，中共黨員、副教授，河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院紀(jì)委紀(jì)檢監(jiān)察處副處長(zhǎng)。近年來先后主持、主研省、廳級(jí)課題40余項(xiàng)，公開發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文，河北省“三三三人才工程”第三層次人才，河北省志愿服務(wù)先進(jìn)個(gè)人。

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