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提升中學英語教學技能:理論與實踐 版權信息
- ISBN：9787572019661
- 條形碼：9787572019661 ; 978-7-5720-1966-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
提升中學英語教學技能:理論與實踐 內容簡介
本書闡述了英語教育為了適應新課改深化發展的要求，推動中學英語教師的專業發展、實現中學生身心全面發展，通過收集整理有關英語教學效能研究的文獻資料，參考借鑒現有研究成果，根據新課程改革發展背景，結合對深圳中學的實地調查結果，分析了英語聽、說、讀、寫四項基礎教學效能的影響因素。研究以教學效能為理論基礎，通過文獻、調查和實證分析，按照理論拓展和實證的方法，從基本理論著手，展開機理分析、結構分析和實證分析，發現問題、剖析問題并解決問題的研究路徑，對中學英語教學效能研究進行了深入的探討，提煉出了中學教學效能的實踐策略，為后期研究打下基礎作用。本書具有教師教育專業性、實踐指導性強等特點，是提升教師教育專業理論和實踐水平的教師專著。
提升中學英語教學技能:理論與實踐 目錄
**章緒論
一、研究背景·
（一）深化教育改革的要求…
（二）審視教學效能的需要·
(三）教育管理研究的必然趨勢…
（四）英語教師專業發展的歸宿…二、研究目的與意義
（一）研究目的·
（二）研究意義
三、研究思路、內容和方法
(一）研究思路.
（二）研究內容·
(三）研究方法·
第二章教學效能研究概述·
一、教學效能研究·
(一）學校效能研究
(二）教師效能研究
二、提升英語教學效能研究
(一）提升教學效能的策略研究
（二）提升英語教學效能的策略研究
第三章理論基礎·
一、相關概念梳理·
（一）教學效能
(二）教師自我效能
（三）學校效能與教育效能
（四）英語教學效能…二、理論工具
（一）教育組織行為學理論
(二）自我效能理論·
（三）因材施教理論…
（四）建構主義理論
（五）人本主義理論
（六）反撥效應理論…
第四章 提升中學英語教學效能案例研究
一、中學英語寫作教學與評價研究（一）寫前語言輸入對寫作的影響
（二）高中生對英語寫作反饋的偏好二、中學英語聽說教學案例研究
（一）目標導向的中學英語聽力教學活動設計……74
（二）聽說測試對課堂教學的反撥效應
……
（三）利用現代教育信息技術，豐富教學形式三、學校打造良好教學環境，提升教學效能.
（一）加強對英語教學的支持和投入
（二）優化教師考核機制.
（三）搭建師生協作平臺
（四）改善教師發展機制…
（五）確保教師專業自主權
四、學生重視英語學揮主觀能動… 188（一）幫助學生，提升自能力……188
（二）積極獲取家長支持·
結語
參考文獻·
附錄1：寫作輸入文本
附錄2：寫作反饋偏好研究的訪談記錄
附錄3：聽力教學素材
展開全部
提升中學英語教學技能:理論與實踐 作者簡介
李睿，深圳市教育科學研究院中學英語教研員，深圳市人民政府聘任督學。畢業于英國利茲大學TESOL專業，文學碩士。被聘為華南師范大學碩士生導師，西安外國語大學教育碩士導師，香港中文大學(深圳)校外導師，上海外國語大學外語教材與教法研究中心培訓專家。擔任教育部“國培計劃”示范性教師工作坊主持人，廣東省基礎教育教研基地(深圳)初中英語學科負責人，廣東教育學會多語種教學專委會副理事長，人教版教材培訓專家。
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