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包郵 教育的品質(zhì)與擔(dān)當(dāng)——北京市八一學(xué)校的教育探索與實(shí)踐
作者：沈軍
開(kāi)本：
其他
頁(yè)數(shù)：
257
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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教育的品質(zhì)與擔(dān)當(dāng)——北京市八一學(xué)校的教育探索與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787303287796
- 條形碼：9787303287796 ; 978-7-303-28779-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
教育的品質(zhì)與擔(dān)當(dāng)——北京市八一學(xué)校的教育探索與實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介
北京市八一學(xué)校是一所有著光榮紅色傳統(tǒng)的學(xué)校。多年來(lái)，沈軍校長(zhǎng)帶領(lǐng)“八一”教育人在繼承學(xué)校紅色傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持做有品質(zhì)的教育。全書(shū)圍繞“品質(zhì)教育”這一主題，分為五個(gè)篇章“追求品質(zhì)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃摹薄罢橛谄焚|(zhì)、致力擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃枷搿薄肮沧R(shí)品質(zhì)、頂層擔(dān)當(dāng)?shù)霓k學(xué)實(shí)踐”“塑造品質(zhì)、五育并舉的育人實(shí)踐”“推動(dòng)品質(zhì)、名校擔(dān)當(dāng)?shù)睦硐胝賳尽薄Ｈ珪?shū)用一篇篇富含哲理、語(yǔ)言凝練雋永的教育隨筆全面系統(tǒng)而又生動(dòng)鮮活地闡釋了沈軍校長(zhǎng)如何帶領(lǐng)“八一”人篳路藍(lán)縷啟山林，探索“教育的品質(zhì)”，肩負(fù)“教育的擔(dān)當(dāng)”，助力“八一”不斷邁上新臺(tái)階。本書(shū)集中展現(xiàn)了新時(shí)代首都基礎(chǔ)教育領(lǐng)域辦學(xué)的特色成果，具有較高的學(xué)習(xí)和參考價(jià)值。
教育的品質(zhì)與擔(dān)當(dāng)——北京市八一學(xué)校的教育探索與實(shí)踐 目錄
**章 追求品質(zhì)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃?
**節(jié) “激情燃燒”的教育歲月
一、教師的光榮與夢(mèng)想
二、校長(zhǎng)要追求加速度
第二節(jié) “厚積薄發(fā)”的學(xué)習(xí)之旅
一、開(kāi)啟一扇看世界教育的窗
二、思想之集大成
第三節(jié) “注重創(chuàng)新”的海淀力量
一、為有思想的校長(zhǎng)敞開(kāi)大門(mén)
二、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的隱形翅膀
第四節(jié) “刻骨銘心”的思想洗禮
一、“科技環(huán)保”的責(zé)任驅(qū)使
二、“文化傳播”的教育擔(dān)當(dāng)
三、“為黨育人”的使命感召
第二章 臻于品質(zhì)、致力擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃砟?
**節(jié) “育才造士”的教育情懷
一、履行“為黨育人”的教育使命
二、秉持“全人教育”的教育理念
三、永葆“紅色基因”的教育本色
四、樹(shù)立“科技報(bào)國(guó)”的教育理想
五、遵循“經(jīng)世致用”的教育理論
六、恪守“品質(zhì)文化”的教育主張
第二節(jié) “遠(yuǎn)見(jiàn)明察”的教育觀(guān)點(diǎn)
一、學(xué)生觀(guān)：給學(xué)生價(jià)值判斷和選擇的機(jī)會(huì)
二、教師觀(guān)：成為具有引路人素養(yǎng)的“大先生”
三、校長(zhǎng)觀(guān)：做戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)者和平衡管理者
四、人才觀(guān)：有目標(biāo)并善于達(dá)成目標(biāo)
五、教育觀(guān)：一切為了學(xué)生的發(fā)展
六、學(xué)校觀(guān)：讓八一學(xué)校精神薪火相傳
第三章 共識(shí)品質(zhì)、頂層擔(dān)當(dāng)?shù)霓k學(xué)實(shí)踐
**節(jié) 賡續(xù)“品質(zhì)文化”的精神血脈
一、品質(zhì)文化的重構(gòu)之路
二、品質(zhì)文化的教育真諦
第二節(jié) 把握“發(fā)展規(guī)劃”的戰(zhàn)略導(dǎo)向
一、在取勢(shì)明道中走向優(yōu)質(zhì)
二、在守正出新中彰顯品性
第三節(jié) 發(fā)揮“現(xiàn)代治理”的管理優(yōu)勢(shì)
一、開(kāi)拓集團(tuán)化辦學(xué)模式
二、打造有勝任力的學(xué)校團(tuán)隊(duì)
第四章 塑造品質(zhì)、五育并舉的育人實(shí)踐
**節(jié) “品質(zhì)人生”學(xué)生發(fā)展實(shí)踐系統(tǒng)
第二節(jié) 一個(gè)生涯規(guī)劃
一、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系
二、學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)體系
第三節(jié) 兩種課程結(jié)構(gòu)
一、全人教育課程體系改革
二、科技教育課程體系建設(shè)
第四節(jié) 三大特色教育
一、軍魂鑄人
二、科技育人
三、生態(tài)立人
第五節(jié) 四根發(fā)展支柱
一、建立文化自信，提升“思政高度”
二、弘揚(yáng)中華文明，積淀“文史厚度”
三、登臨美育高地，拓展“藝術(shù)廣度”
四、關(guān)注生命健康，歷練“身心強(qiáng)度”
第六節(jié) 五種學(xué)習(xí)方式
一、培養(yǎng)高階思維的“深度學(xué)習(xí)”
二、解決真實(shí)問(wèn)題的“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”
三、現(xiàn)實(shí)與虛擬情境下的“沉浸式學(xué)習(xí)”
四、拓展教與學(xué)時(shí)空的“混合式學(xué)習(xí)”
五、在實(shí)踐中成長(zhǎng)的“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”
第七節(jié) 六個(gè)組織空間
第八節(jié) 七類(lèi)學(xué)習(xí)資源
第五章 推動(dòng)品質(zhì)、名校擔(dān)當(dāng)?shù)睦硐胝賳?
**節(jié) 來(lái)自教育家的榜樣力量
一、以愛(ài)國(guó)為魂的中國(guó)教育大家
二、敢為人先的海淀教育家群體
三、無(wú)私奉獻(xiàn)的時(shí)代楷模
第二節(jié) 從教育幫扶走向教育振興的三重境界
一、老區(qū)尋根：回饋與感恩
二、東風(fēng)行動(dòng)：輻射和帶動(dòng)
三、打造貫通式科技人才培養(yǎng)模式
第三節(jié) 教育事業(yè)與民族大業(yè)的時(shí)代擔(dān)當(dāng)
一、發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育
二、培養(yǎng)黨和國(guó)家急需之人才
后記
因?yàn)閾?dān)當(dāng)，所以品質(zhì)
展開(kāi)全部
教育的品質(zhì)與擔(dān)當(dāng)——北京市八一學(xué)校的教育探索與實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介
沈軍，北京市八一學(xué)校教育集團(tuán)校長(zhǎng)，北京市正高級(jí)教師、特級(jí)校長(zhǎng)，北京市第十三次黨代會(huì)代表，北京市海淀區(qū)第十五屆、第十六屆人民代表大會(huì)代表，中國(guó)教育學(xué)會(huì)初中教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)航天科技集團(tuán)有限公司科普專(zhuān)家，中國(guó)宇航學(xué)會(huì)航天科學(xué)與技術(shù)教育工作委員會(huì)副主任委員，北京師范大學(xué)物理學(xué)系特聘專(zhuān)家，首都師范大學(xué)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育碩士研究生導(dǎo)師，北京市海淀區(qū)兩屆高考專(zhuān)家組成員；先后獲得“首都勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄叭珖?guó)創(chuàng)新名校長(zhǎng)”“全國(guó)科教先進(jìn)校長(zhǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；長(zhǎng)期關(guān)注教育管理、課堂教學(xué)等領(lǐng)域研究，著有《在活動(dòng)中成長(zhǎng)——品質(zhì)育人中的且行且思》等多部著作，在核心期刊發(fā)表多篇論文。
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