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數(shù)字化賦能博趣智慧課堂 版權(quán)信息
- ISBN：9787552041224
- 條形碼：9787552041224 ; 978-7-5520-4122-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
數(shù)字化賦能博趣智慧課堂 本書特色
在未來教育的新時代，學校教育的數(shù)字化、教學方式的變化、多樣化學習的空間重構(gòu)，既需要學校的引領(lǐng)，又要結(jié)合區(qū)域教育發(fā)展的規(guī)劃。多維協(xié)同，構(gòu)建智能化學習支持系統(tǒng)，將技術(shù)與教育深度結(jié)合。
數(shù)字化賦能博趣智慧課堂 內(nèi)容簡介
本書是上海市長寧區(qū)天山二中教學數(shù)字化探索的經(jīng)驗總結(jié)，分“學習資源重組”“學習方式變革”“學習空間重構(gòu)”三部分詳細介紹了學校是如何構(gòu)建博趣智慧課堂的。 后一部分“課堂落點”介紹了各科教師在實際課堂教學中對數(shù)字化的思考。
數(shù)字化賦能博趣智慧課堂 目錄
緒論 數(shù)字化轉(zhuǎn)型：賦能傳統(tǒng)教育走向現(xiàn)代教育
關(guān)于題記的三點思考
數(shù)字教育到教育數(shù)字化
教育數(shù)字化的學校特點
教與學方式的深度轉(zhuǎn)型
多樣化學習空間的重構(gòu)
**章 學校引領(lǐng)：博趣課堂向博趣智慧課堂發(fā)展
教育轉(zhuǎn)型的需要
三個關(guān)鍵詞
博趣智慧課堂框架圖譜
從“豐富”走向“鏈接”
從“生動”走向“主動”
從“理解”走向“運用”
第二章 多維協(xié)同：構(gòu)建智能化的學習支持系統(tǒng)
數(shù)字化時代的教育思考
全面線上教學的回顧
未來數(shù)智校園的展望
第三章 教師數(shù)字素養(yǎng)：促進教與研能力的深度提升
教師數(shù)字素養(yǎng)提升的路徑
教育數(shù)字化的認識與思考
教育數(shù)字化的三個融合
雙師備課的教師專業(yè)發(fā)展
第四章 學習資源重組：從“豐富”走向“鏈接”
校本學習資源庫的建立
學習資源重組的有效策略
學生資源搜集能力的指導
題庫超市的精選與分層推送
第五章 學習方式變革：從“生動”走向“主動”
“可視化學習支架”的應用
學習“問題鏈”的設(shè)計
微課的開發(fā)和應用
場景化學習方式的變革
作業(yè)數(shù)據(jù)報告的分析與跟進
“央館人工智能課程”規(guī)模化應用思考
在線教學平臺的使用
第六章 學習空間重構(gòu)：從“理解”走向“運用”
學習空間重構(gòu)的理解與認識
線上線下混合式教學模式
數(shù)字博物館的延展性
社會教學資源的數(shù)字化運用
第七章 課堂落點：教學數(shù)字化探索的學科實踐
語文學科中的教學數(shù)字化思考與實踐
數(shù)學學科中的教學數(shù)字化思考與實踐
英語學科中的教學數(shù)字化思考與實踐
物理學科中的教學數(shù)字化思考與實踐
體育學科中的教學數(shù)字化思考與實踐
參考文獻
展開全部
數(shù)字化賦能博趣智慧課堂 作者簡介
蔡忠平，上海市正高級教師，教yu部國培班專家，上海市督學，上海市語文名師基地主持人。 施雯，英語高級教師，天山二中校長，上海市督學，國家二級心理咨詢師，中學中級心理咨詢師，曾榮獲“長寧區(qū)十佳青年教師”“長寧區(qū)三八紅旗手”“長寧區(qū)英語學科帶頭人”“上海市園丁”等榮譽稱號。
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