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樂在啟中:素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)美術(shù)教育實踐探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787532186907
- 條形碼：9787532186907 ; 978-7-5321-8690-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
樂在啟中:素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)美術(shù)教育實踐探索 內(nèi)容簡介
本書以作者從教三十多年的小學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，對小學(xué)美術(shù)課程的實施，注重美育的綜合體現(xiàn)。融合中國傳統(tǒng)文化，豐富小學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)課程，加強(qiáng)學(xué)生在美術(shù)實踐活動中審美情趣的提高，注重對學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，從而讓更多的孩子通過美術(shù)教育活動，陶冶情操，擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生身心健康發(fā)展。
樂在啟中:素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)美術(shù)教育實踐探索 目錄
序 勤耕耘·向未來
自序 樂在“啟”中——素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)美術(shù)教育實踐探索
**章 教學(xué)研究
1 “美術(shù)”里的中國——從上教版小學(xué)美術(shù)教材說起
2 目標(biāo)導(dǎo)向的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)實踐探索
3 切實提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性研究
4 小學(xué)美術(shù)教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實踐研究
5 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的“比較法”運(yùn)用的實踐研究
6 小學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中剪紙藝術(shù)的實踐研究
7 小學(xué)美術(shù)水墨畫教學(xué)實踐研究
8 小學(xué)美術(shù)寫生教學(xué)的實踐研究
9 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中欣賞教學(xué)的實踐探索
——從欣賞《好看的農(nóng)民畫》說起
10 傳統(tǒng)文化里寓意造型在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實踐運(yùn)用
11 基于Classin平臺的小學(xué)美術(shù)線上教學(xué)實踐
12 素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)美術(shù)西方美術(shù)的教學(xué)實踐
13 巧用謎語豐富小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)
14 上海非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究
15 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的實踐探索
16 青年美術(shù)教師培養(yǎng)策略的研究
第二章 課程開發(fā)
1 “美麗的小書簽”小學(xué)美術(shù)校本課程的設(shè)計與運(yùn)作
2 開發(fā)上海老工業(yè)區(qū)藝術(shù)文化資源建設(shè)美術(shù)校本課程的研究
3 《普通美術(shù)教師如何“從我做起”》培訓(xùn)課程
第三章 教學(xué)案例
1 “走近名作”主題性單元水墨畫教學(xué)設(shè)計
2 從“三國演義”到“裝飾的駿馬”
3 《煙囪變變變》課程教學(xué)案例
4 “青花瓷之山水篇”教學(xué)設(shè)計
5 小學(xué)美術(shù)微課——“水墨趣字”
6 信息技術(shù)環(huán)境下“自畫自說”活動的設(shè)計與運(yùn)作
7 形狀的游戲之“有底色的畫”教學(xué)設(shè)計
8 《“馬賽曲”像一頭雄獅》速寫教學(xué)案例分析
后記
自序 樂在“啟”中——素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)美術(shù)教育實踐探索
**章 教學(xué)研究
1 “美術(shù)”里的中國——從上教版小學(xué)美術(shù)教材說起
2 目標(biāo)導(dǎo)向的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)實踐探索
3 切實提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性研究
4 小學(xué)美術(shù)教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實踐研究
5 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的“比較法”運(yùn)用的實踐研究
6 小學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中剪紙藝術(shù)的實踐研究
7 小學(xué)美術(shù)水墨畫教學(xué)實踐研究
8 小學(xué)美術(shù)寫生教學(xué)的實踐研究
9 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中欣賞教學(xué)的實踐探索
——從欣賞《好看的農(nóng)民畫》說起
10 傳統(tǒng)文化里寓意造型在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實踐運(yùn)用
11 基于Classin平臺的小學(xué)美術(shù)線上教學(xué)實踐
12 素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)美術(shù)西方美術(shù)的教學(xué)實踐
13 巧用謎語豐富小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)
14 上海非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究
15 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的實踐探索
16 青年美術(shù)教師培養(yǎng)策略的研究
第二章 課程開發(fā)
1 “美麗的小書簽”小學(xué)美術(shù)校本課程的設(shè)計與運(yùn)作
2 開發(fā)上海老工業(yè)區(qū)藝術(shù)文化資源建設(shè)美術(shù)校本課程的研究
3 《普通美術(shù)教師如何“從我做起”》培訓(xùn)課程
第三章 教學(xué)案例
1 “走近名作”主題性單元水墨畫教學(xué)設(shè)計
2 從“三國演義”到“裝飾的駿馬”
3 《煙囪變變變》課程教學(xué)案例
4 “青花瓷之山水篇”教學(xué)設(shè)計
5 小學(xué)美術(shù)微課——“水墨趣字”
6 信息技術(shù)環(huán)境下“自畫自說”活動的設(shè)計與運(yùn)作
7 形狀的游戲之“有底色的畫”教學(xué)設(shè)計
8 《“馬賽曲”像一頭雄獅》速寫教學(xué)案例分析
后記
展開全部
樂在啟中:素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)美術(shù)教育實踐探索 作者簡介
周飚，上海市浦東新區(qū)南碼頭小學(xué)校長助理、中學(xué)高級教師、國家小學(xué)美術(shù)教師資格考試面試考官、浦東新區(qū)美術(shù)家協(xié)會會員、浦東新區(qū)教育學(xué)會美術(shù)專業(yè)委員會副秘書長、浦東新區(qū)小學(xué)美術(shù)骨干團(tuán)隊領(lǐng)銜人、浦東新區(qū)小學(xué)美術(shù)學(xué)科帶頭人、浦東新區(qū)中級職稱審核聘任委員會專家?guī)斐蓡T，曾擔(dān)任浦東教發(fā)院小學(xué)美術(shù)兼職教研員。曾獲得上海市新農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展優(yōu)秀培訓(xùn)師、長三角千校網(wǎng)絡(luò)結(jié)對項目先進(jìn)個人、浦東新區(qū)園丁獎、浦東新區(qū)體教系統(tǒng)“五一勞動獎?wù)隆薄⑵謻|新區(qū)教育信息化先進(jìn)工作者、浦東新區(qū)教育局第四教育署《意趣美術(shù)》特色課程教師。多幅美術(shù)作品在全國、市、區(qū)等各級美展中展出，多篇美術(shù)教育論文發(fā)表于全國各級各類雜志，多次開設(shè)區(qū)級以上講座，3節(jié)微課被教育部國培計劃“2017－2018”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目錄用，開設(shè)“水彩風(fēng)景畫”教師專業(yè)發(fā)展區(qū)級培訓(xùn)課程，輔導(dǎo)學(xué)生數(shù)百人次在各級各類繪畫比賽中獲獎。
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