包郵學在思維——學教變革的回歸與創新

作者：劉建軍、歐方力

出版社：上海交通大學出版社出版時間：2023-03-01

開本：其他頁數： 292

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

學在思維——學教變革的回歸與創新版權信息

ISBN：9787313284693
條形碼：9787313284693 ; 978-7-313-28469-3
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

學在思維——學教變革的回歸與創新內容簡介

本書從學習者的角度出發，在闡述“思維課堂”研究的過程、價值和實施策略的同時，從課堂立意、目標設計、觀察分析、支持平臺、評價行動等角度，提供具體的操作方案，以實現學習任務與情境的重組，從而建構新型課堂場域，推動學習方式變革、教研模式轉型與學習資源的創構，通過觀點與案例的相互印證，帶領讀者重新審視課堂，重新認識學生的學習起點和目標設計、學習方式和態度。

學在思維——學教變革的回歸與創新目錄

**章 “學在思維”教學的區域實踐
**節學教變革的行動研究
第二節 “學在思維”的理論概述
第二章 “學在思維”教學的變式應用
**節 “任務驅動”思維課堂的教學實施
第二節 “導·學互動”思維課堂的教學實施
第三節 “深度學習”思維課堂的教學實施
第三章 “學在思維”教學的問題設計與實施
**節問題與問題鏈的設計
第二節深度提問的有效實施
第四章 “學在思維”教學的作業創新與實施
**節思維型作業的設計與實施
第二節個性化作業的設計與實施
第五章 “學在思維”教學的學習樣態與組織
**節個別化教學管理的組織與實施
第二節自助式學習活動的設計與實施
第六章 “學在思維”教學的綜合運用與實踐
**節 “學思維”活動課程的校本實踐
第二節學科項目化學習的教學實踐
第七章 “學在思維”教學的技術支持
**節思維導圖助力思維過程可視化
第二節數據診斷助力思維教學精準化
第三節多元交互助力思維課堂實證化
后記

展開全部

學在思維——學教變革的回歸與創新作者簡介

劉建軍，男，大學本科，高級教師�，F任嵊泗縣教育局黨委委員、縣教研室主任，舟山市人民政府兼職督學。從事基礎教育三十余年，歷任中小學書記校長、教育局教育科長、督導室主任等職，有著豐富的教學與管理經驗。主持過兩項省級課程改革試點項目，主持并完成多項省市課題，其中3項課題獲浙江省優秀教科研成果獎，多篇文章在省市獲獎或刊物發表。歐方力，男，大學本科，現任嵊泗縣教研室教科室主任，舟山市教育學會理事。曾獲浙江省教科研優選個人、浙江省師干訓優選個人等榮譽稱號。多次參與市地方課程編寫工作，近年來，多篇文章在省市獲獎，其中省一等獎2篇，主持或執筆完成省級課題研究5項，獲省教科、教研、社科類課題成果獎3項，多篇文章在《浙江教學研究》等刊物發表。

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