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中國特色開源軟硬件概要——面向普通高中信息技術學科教學 版權信息
- ISBN：9787302628569
- 條形碼：9787302628569 ; 978-7-302-62856-9
- 裝幀：80g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中國特色開源軟硬件概要——面向普通高中信息技術學科教學 本書特色
《中國特色開源軟硬件概要——面向普通高中信息技術學科教學》系統論述了中國特色開源軟硬件的興起和開源軟硬件的發展現狀綜述，把常見教學用開源硬件進行匯總分析，共考察了70多款開源主控板，提煉出“開源硬件分類表”，把常見教學用開源硬件分為五大類別。本書還重點分析了中國特色開源硬件、中國特色開源軟件、中國特色開源軟硬件生態建設、開源硬件項目設計等話題，進一提煉了開源軟硬件的教育教學與育人價值。
中國特色開源軟硬件概要——面向普通高中信息技術學科教學 內容簡介
"《中國特色開源軟硬件概要——面向普通高中信息技術學科教學》依托教育部教育裝備研究與發展中心2020年度基本科研業務費專項資金資助課題《基于國內的具有自主知識產權的開源硬件普通高中實驗項目開發研究》(課題編號:KZX202009)，系統論述了中國特色開源軟硬件的興起和開源軟硬件的發展現狀綜述，對常見教學用開源軟硬件進行匯總分析，共考家了70多款開源主控板，提煉出“開源硬件分類表”，把常見教學用開源硬件分為五大類別，分別是MCI微控制器類、IOT物聯網類、SBC單板機類、無桌面SBC類和AI算力加速類。本書還重點分析了中特色開源硬件、中國特色開源軟件、中國特色開源軟硬件生態建設、開源硬件項目設計等話題，進一提煉了開源軟硬件的教育教學與育人價值。 本書可為普通高中開展新教材試點的省市規劃與建設配套信息技術實驗室或學科教室提供參考，為教育主管部門課程與裝備建設提供決策依據，為學校采購提供支持，也適合普通高中信息技術教師作為教學參考書籍。此外，本書也是一本實踐性很強的信息技術與信息科技學科的教具、學具索引，可以速通覽中小學創客教育、STEAM 教育、科技社團等科創類教學活動中常見的教育教學器材。本書還可以為教育從業者、企業、機構開發設計開源軟硬件提供參考與啟發，快速提升開源軟硬件設計的國際化視野"
中國特色開源軟硬件概要——面向普通高中信息技術學科教學 目錄
**章
開源軟硬件的興起
001
1.1 開源硬件及其起源 001
1.2 開源軟硬件綜述 003
1.2.1 Arduino 004
1.2.2 Raspberry Pi 005
1.2.3 NodeMCU 006
1.2.4 micro:bit 007
1.2.5 掌控板和虛谷號 008
1.3 教材對開源硬件的界定 009
第二章
中國特色開源硬件
011
2.1 常見教學用開源硬件分類 012
2.1.1 開源硬件分類依據 013
2.1.2 開源硬件分類表 013
2.1.3 開源硬件分類說明 015
2.2 **大類MCU微控制器類——Arduino生態 017
2.2.1 Arduino UNO——典型代表 018
2.2.2 Romeo——開源小車 023
2.2.3 Microduino——層疊積木 026
2.2.4 Mango UNO——跨越架構 029
2.2.5 Seeeduion XIAO——小到極致 032
2.3 第二大類IoT物聯網類——MicroPython生態 035
2.3.1 NodeMCU-ESP8266與NodeMCU-ESP32 035
2.3.2 micro:bit——U盤與金手指 038
2.3.3 M5Stack Basic——方寸5×5 039
2.3.4 掌控板（HandPy）——Python與IoT教學 041
2.3.5 童芯派（Cyberpi）——賽博之道 044
2.4 第三大類SBC單板機類——Python硬件教學 044
2.4.1 BeagleBone——盛名之下 045
2.4.2 Raspberry Pi（樹莓派）—— 一派宗師 045
2.4.3 pcDuino——教育先行者 048
2.4.4 虛谷號（vvBoard）——虛谷計劃 049
2.5 第四大類無桌面SBC類——PythonIoT硬件教學 050
2.5.1 香橙派Zero——老樹開花 051
2.5.2 行空板（Unihiker）——新晉之路 053
2.6 第五大類AI算力加速類——AIoT人工智能教學 054
2.6.1 K210模組——AIoT入門 055
2.6.2 Jetson Nano——GPU加速 058
2.6.3 沖鋒舟——VIM3 059
2.6.4 Maix-Ⅱ-Dock（M2dock）——1950致敬圖靈 059
2.6.5 MaixSense——AI元年1956 061
第三章
中國特色開源軟件
063
3.1 軟硬結合編程軟件 063
3.1.1 ArduBlock教育版 063
3.1.2 BXY Python編輯軟件 064
3.1.3 mBlock5圖形化編程 064
3.1.4 Mind+圖形化編程 065
3.1.5 Mixly圖形化編程 066
3.1.6 mPython圖形化編程 066
3.1.7 UIFlow Web化編程平臺 068
3.1.8 騰訊扣叮在線編程平臺 068
3.1.9 MaixPy與MaixPy3 AIoT編程平臺 069
3.2 教學接口與服務軟件 070
3.2.1 SIoT物聯網服務平臺 070
3.2.2 xugu與pinpong庫 071
3.2.3 mpython_conn通信協議 072
3.2.4 MaixHub在線人工智能模型訓練平臺 072
第四章
中國特色開源軟硬件生態建設
074
4.1 中國特色開源軟硬件支撐各類教學成果 074
4.1.1 國家教材 074
4.1.2 地方教材 076
4.1.3 校本課程案例 077
4.1.4 中國特色開源軟硬件相關叢書 079
4.2 中國特色開源軟硬件助推學術交流 081
4.2.1 創客嘉年華 081
4.2.2 全國中小學STEAM教育大會 081
4.2.3 創意智造專項賽 082
4.2.4 開源硬件創意智造專項賽 083
4.2.5 開源硬件應用設計挑戰賽 083
4.2.6 掌控板教學設計大賽 084
4.3 中國特色開源軟硬件推動機器人走向開源機器人 085
4.3.1 開源機器人作品 085
4.3.2 開源機器人教學案例 087
4.3.3 開源機器人場地與賽制 089
4.3.4 賽事教學實踐 091
4.4 中國特色開源硬件標準化進展 094
4.5 面向教育教學的開源社區 094
開源硬件項目設計——國家課程的設立
與教學實踐
097
第五章
5.1 普通高中信息技術學科定位 097
5.2 選擇性必修模塊6課程目標 098
5.3 選擇性必修模塊6跟其他模塊之間的關聯 098
5.3.1 跟必修模塊1數據與計算之間的關聯 098
5.3.2 跟選擇性必修模塊2網絡基礎之間的關聯 099
5.3.3 跟選擇性必修模塊4人工智能初步之間的關聯 099
5.4 教材框架導讀 099
5.4.1 人教中圖版教材框架 100
5.4.2 滬科教版教材框架 102
5.4.3 粵教版教材框架 103
5.4.4 教科版教材框架 105
5.4.5 浙教版教材框架 107
5.4.6 華東師大版教材框架 109
5.5 主題學習項目 111
5.5.1 人教中圖版項目學習案例 111
5.5.2 滬科教版項目學習案例 113
5.5.3 粵教版項目學習案例 117
5.5.4 教科版項目學習案例 123
5.5.5 浙教版項目學習案例 130
5.5.6 華東師大版項目學習案例 131
5.6 實驗案例與器材清單 133
5.6.1 人教中圖版實驗與器材 134
5.6.2 滬科教版實驗與器材 135
5.6.3 粵教版實驗與器材 136
5.6.4 教科版實驗與器材 137
5.6.5 浙教版實驗與器材 138
5.6.6 華東師大版實驗與器材 139
5.7 中國特色開源軟硬件實驗室樣例 140
5.7.1 實驗室建設目標 140
5.7.2 實驗室建設理念 140
5.7.3 實驗室環境設計 141
5.7.4 硬件與裝備清單 141
5.7.5 軟件與庫文件清單 143
5.7.6 實驗與器材清單 143
5.8 國家課程教學案例 144
5.8.1 深圳市第二高級中學 144
5.8.2 湖南省株洲市第二中學信息技術教研室 145
后記 147
展開全部
中國特色開源軟硬件概要——面向普通高中信息技術學科教學 作者簡介
梁森山，清華大學物理系碩士研究生畢業，教育部教育裝備研究與發展中心副研究員。主要從事STEAM教育、創客教育、VR與3D教育、信息化教育裝備等研究工作。曾主持編寫《VR與3D教育藍皮書（2017一2018）》、《中國創客教育藍皮書（基礎教育版）》、《普通高中教科書信息技術人工智能初步》、《普通高中教科書信息技術開源硬件項目設計》、《人工智能初中版》、《人工智能小學版》，擔任國家新聞出版署“十三五”國家重點圖書出版規劃項目”創客教育”叢書總主編。
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