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上海社區教育實驗(2020-2021) 版權信息
- ISBN：9787517853923
- 條形碼：9787517853923 ; 978-7-5178-5392-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
上海社區教育實驗(2020-2021) 內容簡介
創新社區教育形式，進行社區教育實踐，是我國當前發展社區教育的一項重大舉措，自2005年至今，上海以項目管理的形式推進社區教育實驗工作，促進各基層單位、社會團體參與到社區建設中，隨著時代的發展，在新時期也有了新進展，緊隨時代步伐轉移了實驗重點、發展重心不斷拓展、項目內涵不斷延伸。通過實驗，不斷促進社區教育融入社會治理，進一步擴大了多元主體參與的工作局面，創新終身教育新成就。
上海社區教育實驗(2020-2021) 目錄
**篇 辦學能力提升篇
1 引導社會力量廣泛參與老年教育社會學習點建設的實驗
徐匯區教育局、易進文化進修學院
2 金山區老年教育場所倍增計劃建設的實驗
金山區教育局
3 推進上海市老年教育信息化管理的實驗
上海市老年教育信息中心(徐匯區社區學院)
4 構建區域一體化家庭教育支持服務體系的實驗
嘉定區真新街道辦事處
5 浦東新區社區教育多元管理體制下，社區學院功能定位與引領作用升級的實驗
浦東新區社區學院
6 構建長三角四地社區教育協同發展機制的實驗
普陀區社區學院
7 社區黨建與社區教育相融合，推進基層社區治理的實驗
寶山區大場成人中等文化技術學校
8 兒童友好社區構建助推社區治理的實驗
閔行區古美路街道社區學校
9 社區教育推動高校青年群體參與社區治理的實驗
上海行健職業學院
第二篇 多元主體參與篇
1 社區教育精準服務居家孤寡老人的實驗
長寧區仙霞新村街道辦事處
2 未成年人社區實踐品牌建設的實驗
金山區朱涇鎮社區學校
3 老年教育學習型團隊的培育
青浦區練塘鎮成人中等文化技術學校
4 提升團隊老年人學習能力的實驗
崇明區向化鎮社區學校
5 德育為先，科創引領：川沙新鎮社區教育構建青少年素質教育“大學校”的實驗
浦東新區川沙新鎮社區建設和社會事業發展辦公室
6 依托公辦學校類市民學習基地、助力多元主體參與社區教育的實驗
黃浦區學習促進辦、黃浦區社區學院
7 初中生家長終身教育模式的實驗
靜安區社區學院
8 菊園新區0—3歲早期家庭教育服務的實驗
嘉定區菊園新區教育委員會
第三篇 資源開發建設篇
1 疫情背景下社區教育健身類課程資源開發建設與推廣的實驗
寶山區吳淞成人中等文化技術學校
2 關于推進老年教育教材建設的實驗
上海市老年教育教材建設指導中心
3 依托高校等社會力量多途徑建設社區教育精品課程的實驗
楊浦區殷行街道社區學校
4 以“庭院課堂”為載體，創新社區教育教學模式的實驗
松江區新橋鎮成人中等文化技術學校
5 祖輩教養課程社區運用與推廣的實驗
上海師范大學
6 積極老齡化背景下推進老年生命教育課程建設的實驗
靜安區老年大學
7 建設社區教育融合課程的實驗
徐匯區社區學院
8 立足本土文化資源，開展市民終身學習人文行走的實驗
徐匯區學習辦
9 合作共建國際文化交流體驗基地的實驗
楊浦區社區學院
10 開展“一鎮一樹”培訓，推進美麗鄉村建設的實驗
崇明成職教育學會
11 以詩歌書畫為載體， “青、吳、嘉”三地攜手打造學習共同體的實驗
青浦區夏陽成人中等文化技術學校
12 石泉社區學校攜手當戶書畫院參與市老年教育社會學習點建設的實驗
普陀區石泉路街道社區學校
13 基于閔行區創課大賽的社區教育資源平臺建設的實驗
閔行區社區學院
14 依托社區教育，推進鄉風文明建設的實驗
“東方之光”資源聯盟——上海市松江區新浜鎮成人中等文化技術學校、上海
市松江區車墩成人中等文化技術學校、上海市松江區新橋鎮成人中等文化技術
學校、上海市松江區葉榭成人中等文化技術學校
第四篇 特色品牌培育篇
1 上海社區教育云視課堂建設與應用的實驗
長寧區社區學院
2 打造“記·憶虹橋”社區教育紅色修身品牌項目的實驗
長寧區虹橋街道社區學校
3 探究曹楊勞模基因，開展社區人文行走的實驗
普陀區社區學院、曹楊新村街道社區學校
4 以“海派面塑”課程開發為契機，推廣非遺文化的實驗
虹口區嘉興路街道社區學校
5 致力于滾燈文化的傳承和創新的實驗
奉賢區柘林鎮成人中等文化技術學校
6 社區教育視域下呂巷鎮農耕文化傳承發展的實驗
金山區呂巷鎮社區學校
7 市民終身學習人文行走路線個性化設計的實驗——以“海派黃浦紅色榮耀”人文行走項目為例
上海市大同中學、黃浦區社區學院
8 可持續發展視域下，區域傳統手工文化聯盟的打造與推廣的實驗
寶山區吳淞成人中等文化技術學校
9 居委學習點社區教育品牌化發展的實驗
松江區泗涇鎮社區學校
第五篇 路徑形式拓展篇
1 依托養教結合拓展老年教育發展路徑的實驗
靜安區社區學院
2 老齡化社會背景下建立醫教結合模式的實驗
徐匯區華涇鎮社區(老年)學校
3 建立伙伴關系，促進新建教學點社區教育有效發展的實驗
閔行區馬橋鎮社區學校
4 探索家庭教育密碼助力幸福廊下建設的實驗
金山區廊下鎮社區學校
5 以“青少年科技創新教育基地”為抓手，創建科普型家庭的實驗
青浦區華新成人中等文化技術學校
6 打造開放式社區書院，提升人文行走品質的實驗
長寧區江蘇路街道社區服務辦公室
7 關于如何提高讀書會影響力的實驗——以“遇見讀書
1 引導社會力量廣泛參與老年教育社會學習點建設的實驗
徐匯區教育局、易進文化進修學院
2 金山區老年教育場所倍增計劃建設的實驗
金山區教育局
3 推進上海市老年教育信息化管理的實驗
上海市老年教育信息中心(徐匯區社區學院)
4 構建區域一體化家庭教育支持服務體系的實驗
嘉定區真新街道辦事處
5 浦東新區社區教育多元管理體制下，社區學院功能定位與引領作用升級的實驗
浦東新區社區學院
6 構建長三角四地社區教育協同發展機制的實驗
普陀區社區學院
7 社區黨建與社區教育相融合，推進基層社區治理的實驗
寶山區大場成人中等文化技術學校
8 兒童友好社區構建助推社區治理的實驗
閔行區古美路街道社區學校
9 社區教育推動高校青年群體參與社區治理的實驗
上海行健職業學院
第二篇 多元主體參與篇
1 社區教育精準服務居家孤寡老人的實驗
長寧區仙霞新村街道辦事處
2 未成年人社區實踐品牌建設的實驗
金山區朱涇鎮社區學校
3 老年教育學習型團隊的培育
青浦區練塘鎮成人中等文化技術學校
4 提升團隊老年人學習能力的實驗
崇明區向化鎮社區學校
5 德育為先，科創引領：川沙新鎮社區教育構建青少年素質教育“大學校”的實驗
浦東新區川沙新鎮社區建設和社會事業發展辦公室
6 依托公辦學校類市民學習基地、助力多元主體參與社區教育的實驗
黃浦區學習促進辦、黃浦區社區學院
7 初中生家長終身教育模式的實驗
靜安區社區學院
8 菊園新區0—3歲早期家庭教育服務的實驗
嘉定區菊園新區教育委員會
第三篇 資源開發建設篇
1 疫情背景下社區教育健身類課程資源開發建設與推廣的實驗
寶山區吳淞成人中等文化技術學校
2 關于推進老年教育教材建設的實驗
上海市老年教育教材建設指導中心
3 依托高校等社會力量多途徑建設社區教育精品課程的實驗
楊浦區殷行街道社區學校
4 以“庭院課堂”為載體，創新社區教育教學模式的實驗
松江區新橋鎮成人中等文化技術學校
5 祖輩教養課程社區運用與推廣的實驗
上海師范大學
6 積極老齡化背景下推進老年生命教育課程建設的實驗
靜安區老年大學
7 建設社區教育融合課程的實驗
徐匯區社區學院
8 立足本土文化資源，開展市民終身學習人文行走的實驗
徐匯區學習辦
9 合作共建國際文化交流體驗基地的實驗
楊浦區社區學院
10 開展“一鎮一樹”培訓，推進美麗鄉村建設的實驗
崇明成職教育學會
11 以詩歌書畫為載體， “青、吳、嘉”三地攜手打造學習共同體的實驗
青浦區夏陽成人中等文化技術學校
12 石泉社區學校攜手當戶書畫院參與市老年教育社會學習點建設的實驗
普陀區石泉路街道社區學校
13 基于閔行區創課大賽的社區教育資源平臺建設的實驗
閔行區社區學院
14 依托社區教育，推進鄉風文明建設的實驗
“東方之光”資源聯盟——上海市松江區新浜鎮成人中等文化技術學校、上海
市松江區車墩成人中等文化技術學校、上海市松江區新橋鎮成人中等文化技術
學校、上海市松江區葉榭成人中等文化技術學校
第四篇 特色品牌培育篇
1 上海社區教育云視課堂建設與應用的實驗
長寧區社區學院
2 打造“記·憶虹橋”社區教育紅色修身品牌項目的實驗
長寧區虹橋街道社區學校
3 探究曹楊勞模基因，開展社區人文行走的實驗
普陀區社區學院、曹楊新村街道社區學校
4 以“海派面塑”課程開發為契機，推廣非遺文化的實驗
虹口區嘉興路街道社區學校
5 致力于滾燈文化的傳承和創新的實驗
奉賢區柘林鎮成人中等文化技術學校
6 社區教育視域下呂巷鎮農耕文化傳承發展的實驗
金山區呂巷鎮社區學校
7 市民終身學習人文行走路線個性化設計的實驗——以“海派黃浦紅色榮耀”人文行走項目為例
上海市大同中學、黃浦區社區學院
8 可持續發展視域下，區域傳統手工文化聯盟的打造與推廣的實驗
寶山區吳淞成人中等文化技術學校
9 居委學習點社區教育品牌化發展的實驗
松江區泗涇鎮社區學校
第五篇 路徑形式拓展篇
1 依托養教結合拓展老年教育發展路徑的實驗
靜安區社區學院
2 老齡化社會背景下建立醫教結合模式的實驗
徐匯區華涇鎮社區(老年)學校
3 建立伙伴關系，促進新建教學點社區教育有效發展的實驗
閔行區馬橋鎮社區學校
4 探索家庭教育密碼助力幸福廊下建設的實驗
金山區廊下鎮社區學校
5 以“青少年科技創新教育基地”為抓手，創建科普型家庭的實驗
青浦區華新成人中等文化技術學校
6 打造開放式社區書院，提升人文行走品質的實驗
長寧區江蘇路街道社區服務辦公室
7 關于如何提高讀書會影響力的實驗——以“遇見讀書
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