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生命中最好的語文課——干國祥課堂教學(xué)實(shí)錄 版權(quán)信息
- ISBN：9787540792947
- 條形碼：9787540792947 ; 978-7-5407-9294-7
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
生命中最好的語文課——干國祥課堂教學(xué)實(shí)錄 本書特色
干國祥，他憑借出色的思辨能力和領(lǐng)悟能力，憑借著他與生俱來的自由感，持一柄無形的長(zhǎng)劍，在理論與實(shí)踐之間游走，在不同領(lǐng)域內(nèi)游走，打開了許多門扉，刺破了許多真實(shí)的謊言。從他的身上，我看到了無限的可能性。 —— 著名教育專家 魏智淵 老干的課讓人流淚，是感染，是共鳴，是激動(dòng)。說得文藝點(diǎn)，就是“我認(rèn)出風(fēng)暴而激動(dòng)如大海”。這種課，是可以讓人記一輩子的。我們常說，要把語文美好的種子留在學(xué)生心里。這其實(shí)是很難的。我甚至懷疑有的老師教一輩子，都沒有這種能力。而老干的課，一堂就夠了。 —— 語文教育專家 陳金銘
生命中最好的語文課——干國祥課堂教學(xué)實(shí)錄 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是干國祥的語文課堂教學(xué)實(shí)錄，也是他課堂探索的一個(gè)階段性總結(jié)。書中不僅記錄了干國祥精彩的課堂教學(xué)案例和堅(jiān)實(shí)的教育理論，還體現(xiàn)了作者“經(jīng)由思，抵達(dá)詩”的教育追求，彰顯了深度語文的獨(dú)特魅力。全書立足語文教學(xué)課堂，分為經(jīng)典小說篇、詩歌篇、散文篇、科普說明篇、思維與說話篇5部分。
生命中最好的語文課——干國祥課堂教學(xué)實(shí)錄 目錄
001 / 序：語文課堂——靈魂的棲息地
**章 經(jīng)典小說篇
002 / 西游記
003 / 孫悟空三打白骨精
003 / **課時(shí)：什么是閱讀
020 / 第二課時(shí)：悟空的原則
025 /《西游記》整本書共讀
025 / 主題研討
033 /PPT 線路圖隱藏密碼
036 / 草船借箭
036 / 利用多媒體了解背景
038 / 解讀造字規(guī)律
040 / 分組朗讀
043 / 誰是好人
047 / 歷史背景解析
052 / 凡 卡
053 / 一封怎樣的信
057 / 用心讀，用心聽
064 / 凡卡的兩條出路
065 / 流芳百世的杰作
069 / 巨人的花園
070 / 你的人生理想是什么
071 / 從童話里學(xué)到什么
075 / 專家式閱讀
087 / 讓學(xué)生續(xù)寫結(jié)尾
092 / 世間*美的花
第二章 詩歌篇
096 / 望天門山
098 / 誦讀·識(shí)字
103 / 前兩句：水沖開山，山阻擋水
105 / 后兩句：兩岸青山，迎接詩人
108 / 尾聲·檢查
109 / 六月二十七日望湖樓醉書
110 / 從檢查預(yù)習(xí)開始
114 / 詩畫結(jié)合的學(xué)習(xí)
116 / 朗讀訓(xùn)練
117 / 詩背后的詩人
121 / 長(zhǎng)相思
122 / 結(jié)合資料，學(xué)習(xí)文本
126 / 朗讀的感情
134 /“鄉(xiāng)心”中的感情
136 / 你喜歡這首詞嗎
138 / 尾聲·我們的鄉(xiāng)心在何處
139 / 山居秋暝
139 / 預(yù)習(xí)題·鞏固和延伸
144 /“對(duì)對(duì)子”游戲
145 / 朗讀中的理解
149 / 思考：空山空在哪
153 / 去留隨意的美景，已入佳境的課堂
155 / 楓橋夜泊
156 / 朗讀與復(fù)習(xí)
158 / 復(fù)習(xí)《向著明亮那方》
159 / 關(guān)于這首詩，你知道什么
160 / 朗讀的三步：清爽、味道、神韻
162 / 用眼睛和耳朵品味
166 / 歸園田居
166 / 理解詩的意境
171 / 準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)字義
173 / 詩人態(tài)度：親近自然
176 / 黑白的哲學(xué)思考
179 / 傳授一種讀書方法
第三章 散文篇
182 / 生命，生命
182 / 檢查預(yù)習(xí)：生命是什么
184 / 魚骨圖梳理脈絡(luò)
187 / 了解背景資料
189 / 生命體驗(yàn)：脆弱或頑強(qiáng)
195 / 完成故事添加
198 / 珍珠鳥
199 / 前奏：晨誦《畫眉鳥》
202 / 找出核心觀點(diǎn)
204 / 讀出情感來
212 / 放回大自然
217 / 天 窗
217 / 你看到了什么
219 / 讀出別樣味道
224 / 對(duì)比法分析課文
233 / 培養(yǎng)神奇的想象力
236 / 小露珠
236 / 觀察露珠 按提示寫生字
238 /PPT 回顧內(nèi)容
240 / 文本細(xì)讀：慢慢變大
245 / 思考題：如何歸納
248 / 寫首詩吧
251 / 落花生
252 / 蘋果做禮物
255 / 表格的妙用
261 / 與文本對(duì)話
264 / 內(nèi)容的生發(fā)
第四章 思維與說話篇
270 / 龜兔賽跑
270 / 龜兔賽跑的不同版本
273 / 比賽公正嗎
277 / 揭示故事的寓意
278 / 第三次賽跑
281 / 努力 聰明
第五章 科普說明篇
284 / 大瀑布的葬禮
285 / 走向一次未知
286 / 找出關(guān)鍵詞
288 / 瀑布為什么消失
291 / 贊同 VS 反對(duì)
292 / 沒有“正確的答案”
展開全部
生命中最好的語文課——干國祥課堂教學(xué)實(shí)錄 作者簡(jiǎn)介
干國祥，全人之美課程總設(shè)計(jì)，南明教育發(fā)起人。十多年來，致力于儒道經(jīng)典詮釋、漢字字源研究。曾任全國新教育實(shí)驗(yàn)副理事長(zhǎng)及新教育研究中心主持人，主持新教育實(shí)驗(yàn)課程研發(fā)近十年，是晨誦·午讀·暮省、讀寫繪——兒童早期讀寫綜合課程、農(nóng)歷的天空下——古詩詞晨誦之旅等十余個(gè)新教育原創(chuàng)課程的總設(shè)計(jì)。2010～2016年率團(tuán)隊(duì)打造庫布齊沙漠之邊的罕臺(tái)新教育小學(xué)，并在此基礎(chǔ)上，研制出全新的全人之美課程系統(tǒng)。于2004年和魏智淵(鐵皮鼓)、王開東等一道提出了“深度語文”的主張，著有《生命中最好的語文課》《理想課堂的三重境界》《破譯教育密碼》等教育專著，主編《晨誦課》十二冊(cè)。
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