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課堂教育革新與學生核心素養培育研究 版權信息
- ISBN：9787563982592
- 條形碼：9787563982592 ; 978-7-5639-8259-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
課堂教育革新與學生核心素養培育研究 內容簡介
學生發展核心素養的提出，明確了學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的**品格和關鍵能力，有力地回應了新時代的呼喚，也為深化課堂教學改革提供了方向。基于此，本書主要對素養與核心素養、課堂教學革新及其本質、基于核心素養培育的課程建設、基于核心素養培育的課堂教學設計、基于核心素養培育的課堂學習指導、基于核心素養培育的課堂教學評價、基于核心素養培育的課堂教學策略等內容進行了深入探討。
課堂教育革新與學生核心素養培育研究 目錄
**章 緒論
**節 素養與核心素養
第二節 核心素養的價值定位
第三節 核心素養培育的基本原則
第四節 核心素養的整體內容框架
第五節 核心素養背景下的課堂品質追求
第二章 課堂教學革新
**節 課堂教學及其作用
第二節 課堂教學革新的意義與本質
第三節 核心素養對課堂教學革新的促進
第三章 基于核心素養培育的課程建設
**節 素養本位的學校課程構建
第二節 素養統領下的學科課程建設
第三節 跨學科的課程統整
第四章 基于核心素養培育的課堂教學設計
**節 著眼核心素養解讀教材
第二節 著眼核心素養確定教學內容
第三節 著眼核心素養確立教學目標
第五章 基于核心素養培育的課堂學習指導
**節 建構學習中心課堂
第二節 注重對學會學習的引領
第三節 開展對深度學習的探索
第六章 基于核心素養培育的課堂教學評價
**節 定位性評價
第二節 形成性評價
第三節 診斷性評價
第四節 總結性評價
第五節 激勵性評價
第六節 發展性評價
第七章 基于核心素養培育的課堂教學策略
**節 分層教學策略
第二節 整體教學策略
第三節 自主教學策略
第四節 主題教學策略
第五節 情境教學策略
第六節 活動教學策略
參考文獻
**節 素養與核心素養
第二節 核心素養的價值定位
第三節 核心素養培育的基本原則
第四節 核心素養的整體內容框架
第五節 核心素養背景下的課堂品質追求
第二章 課堂教學革新
**節 課堂教學及其作用
第二節 課堂教學革新的意義與本質
第三節 核心素養對課堂教學革新的促進
第三章 基于核心素養培育的課程建設
**節 素養本位的學校課程構建
第二節 素養統領下的學科課程建設
第三節 跨學科的課程統整
第四章 基于核心素養培育的課堂教學設計
**節 著眼核心素養解讀教材
第二節 著眼核心素養確定教學內容
第三節 著眼核心素養確立教學目標
第五章 基于核心素養培育的課堂學習指導
**節 建構學習中心課堂
第二節 注重對學會學習的引領
第三節 開展對深度學習的探索
第六章 基于核心素養培育的課堂教學評價
**節 定位性評價
第二節 形成性評價
第三節 診斷性評價
第四節 總結性評價
第五節 激勵性評價
第六節 發展性評價
第七章 基于核心素養培育的課堂教學策略
**節 分層教學策略
第二節 整體教學策略
第三節 自主教學策略
第四節 主題教學策略
第五節 情境教學策略
第六節 活動教學策略
參考文獻
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課堂教育革新與學生核心素養培育研究 作者簡介
彭斌，男，1979年2月出生，西安思源學院副教授，在讀博士，西安思源中學黨總支書記、校長。主要研究方向：教育管理。近年來主要講授教育學原理、教育管理學、教育心理學等課程。主持或參與省級課題多項，參編教材1部，公開發表論文10余篇。
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