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當(dāng)代傳統(tǒng)文化與素質(zhì)教育研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787563982738
- 條形碼：9787563982738 ; 978-7-5639-8273-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
當(dāng)代傳統(tǒng)文化與素質(zhì)教育研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
全書共七章。**章為緒論，主要闡述了文化與傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的根基、傳統(tǒng)文化的歷史演變、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)世界的影響等內(nèi)容；第二章為當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育的現(xiàn)狀，主要包括大學(xué)生素質(zhì)教育概述、大學(xué)生素質(zhì)教育現(xiàn)狀、傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生素質(zhì)教育的價(jià)值等內(nèi)容；第三章為當(dāng)代傳統(tǒng)文化與大學(xué)生心理素質(zhì)教育，主要闡述了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的心理學(xué)思想、中國(guó)傳統(tǒng)文化融入心理健康教育的意義、中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感教育價(jià)值等內(nèi)容；第四章為當(dāng)代傳統(tǒng)文化與大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育，主要闡述了中國(guó)傳統(tǒng)敬業(yè)觀、當(dāng)代職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成及職業(yè)素質(zhì)要求、傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育等內(nèi)容；第五章為當(dāng)代傳統(tǒng)文化與大學(xué)生人文素質(zhì)教育，主要包括儒家人文思想概述、儒家思想與大學(xué)生人文素質(zhì)教育的聯(lián)動(dòng)、儒家思想與大學(xué)生人文素質(zhì)教育的融合等內(nèi)容；第六章為當(dāng)代傳統(tǒng)文化與大學(xué)生道德素質(zhì)教育，主要闡述了傳統(tǒng)文化與大學(xué)生誠(chéng)信教育、傳統(tǒng)文化與大學(xué)生感恩教育、傳統(tǒng)文化與大學(xué)生修身教育等內(nèi)容；第七章為傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生素質(zhì)教育的整體實(shí)現(xiàn)路徑，主要闡述了課程教育路徑、校園文化路徑、社會(huì)實(shí)踐路徑、網(wǎng)絡(luò)媒體路徑等內(nèi)容。
當(dāng)代傳統(tǒng)文化與素質(zhì)教育研究 目錄
**章 緒論
**節(jié) 文化與傳統(tǒng)文化
第二節(jié) 傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的根基
第三節(jié) 傳統(tǒng)文化的歷史演變
第四節(jié) 傳統(tǒng)文化對(duì)世界的影響
第二章 當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育的現(xiàn)狀
**節(jié) 大學(xué)生素質(zhì)教育概述
第二節(jié) 大學(xué)生素質(zhì)教育現(xiàn)狀
第三節(jié) 傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生素質(zhì)教育的價(jià)值
第三章 當(dāng)代傳統(tǒng)文化與大學(xué)生心理素質(zhì)教育
**節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)文化中的心理學(xué)思想
第二節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)文化融入心理健康教育的意義
第三節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感教育價(jià)值
第四章 當(dāng)代傳統(tǒng)文化與大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育
**節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)敬業(yè)觀
第二節(jié) 當(dāng)代職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成及職業(yè)素質(zhì)要求
第三節(jié) 傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育
第五章 當(dāng)代傳統(tǒng)文化與大學(xué)生人文素質(zhì)教育
**節(jié) 儒家人文思想概述
第二節(jié) 儒家思想與大學(xué)生人文素質(zhì)教育的聯(lián)動(dòng)
第三節(jié) 儒家思想與大學(xué)生人文素質(zhì)教育的融合
第六章 當(dāng)代傳統(tǒng)文化與大學(xué)生道德素質(zhì)教育
**節(jié) 傳統(tǒng)文化與大學(xué)生誠(chéng)信教育
第二節(jié) 傳統(tǒng)文化與大學(xué)生感恩教育
第三節(jié) 傳統(tǒng)文化與大學(xué)生修身教育
第七章 傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生素質(zhì)教育的整體實(shí)現(xiàn)路徑
**節(jié) 課程教育路徑
第二節(jié) 校園文化路徑
第三節(jié) 社會(huì)實(shí)踐路徑
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)媒體路徑
參考文獻(xiàn)
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當(dāng)代傳統(tǒng)文化與素質(zhì)教育研究 作者簡(jiǎn)介
伍韜，男，1982年11月出生，貴州省貴陽(yáng)市人，畢業(yè)于正大管理學(xué)院（Panyapiwat Institute of Management）, 博士研究生學(xué)歷，博士階段研究方向?yàn)榫C合治理及戰(zhàn)略管理，F(xiàn)為貴州師范學(xué)院副教授、中國(guó)人民大學(xué)全國(guó)民族心理研究協(xié)作組成員、“一帶一路”國(guó)際智庫(kù)合作聯(lián)盟成員——暹羅智庫(kù)（Siam Think Tank）研究員。研究方向：民族教育、村落治理。主持貴州省理論創(chuàng)新課題（招標(biāo)課題）重大項(xiàng)目——《統(tǒng)一戰(zhàn)線服務(wù)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化研究》（課題編號(hào)：GZLCZB-2020-1-9-6）、省長(zhǎng)圈示課題——《國(guó)家社會(huì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化背景下建設(shè)貴州街區(qū)文化研究》（課題編號(hào)：2020QS040），多次參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)研究項(xiàng)目，發(fā)表論文十余篇。
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