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中小學校本研修的設計與實施 版權信息
- ISBN：9787519133399
- 條形碼：9787519133399 ; 978-7-5191-3339-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中小學校本研修的設計與實施 本書特色
近年來，隨著教育綜合改革的不斷深化，國家政策層面對校本研修給予了新的更高要求，校本研修的方向、內容、要求、形式等也在不斷迭代發展。本書從政策要求與現實需求、研究基礎與研修理念出發對校本研修做了系統梳理，著重介紹校本研修從規劃到設計實施、評價的一整套具體方法與工具，輔之以多年區域校本研修工作中積累的典型案例及結合研修理念的精要分析，對學校在新時代如何做好校本研修工作做出及時、緊密和全面回應，具有較強的實踐指導性，為區域優質校本研修生態構建等提供了很好的思路和方向。
中小學校本研修的設計與實施 內容簡介
書稿系《新時代教師培訓叢書》的分冊，是一本旨在幫助中小學校科學規劃、設計和實施校本研修，有效促進教師專業發展的實踐指導用書。全稿緊緊圍繞“校本研修的設計與實施”這一主題，牢牢把握政策導向與理論前沿，基于對作者團隊近十年豐富相關實踐經驗與研究成果的系統梳理，借助區域生態構建視角，直指新時代校本研修工作關鍵問題的解決。書稿從總體概述“畫像”、校級規劃與制度建設、具體設計與實施、典型案例與分析，以及校本研修工作的區域統籌與推進等方面，為廣大中小學校校長、教師培訓負責人、教學干部、教研組長、備課組長、骨干教師、區域教師培訓者和教研員等目標讀者整體規劃、具體設計與實施校本研修提供了既富時代氣息、理論視野，又極具實踐操作性的指導。
中小學校本研修的設計與實施 目錄
前 言 001
**章 全面觀照：為“校本研修”畫像 001
**節 政策要求與現實需求 002
第二節?? 研究基礎與基本理念 014
第二章 整體架構：學校規劃這樣想 029
**節?? 校本研修整體規劃 031
第二節?? 校本研修制度建構 043
第三節?? 學校與教研組團隊建設 056
第三章 細節定成敗：設計實施這樣做 071
**節 需求調研與分析 073
第二節 主題確定與課程設計 084
第三節 研修實施與調整 094
第四節 研修評價與改進 109
002 中小學校本研修的設計與實施
第四章 實踐出真知：海淀學校這樣干 119
案例一：升級迭代教師鏈式培訓，打造校本研修金名片 121
案例二：研究引領?? 貫通培養——校本研修促進教師主動成長 127
案例三：學術引領?? 精準服務?? 持續賦能——成就卓越教師 137
案例四：分層分類?? 項目引領——校本研修課程為教師成長蓄力 149
案例五：促進教師從關注“教”走向關注“學”的校本研修 156
案例六：小學語文教師單元整合教學設計與實施培訓 164
案例七：初中語文教師整本書閱讀教學設計與實施培訓 171
案例八：指向核心素養培育的初中化學教師單元教學設計能力提升
培訓課程 181
案例九：基于生物學科核心素養的青年教師自主研修課程 187
案例十：“基于學生數學思維能力培養的教學改進”校本研修 195
第五章 系統思考：區域生態這樣建 205
**節?? 完善區域校本研修制度機制 207
第二節 整體提升校本培訓者能力 213
第三節?? 搭建資源共享平臺 219
后?? 記 227
展開全部
中小學校本研修的設計與實施 作者簡介
劉鋅，女，高級教師，北京市骨干教師，海淀區教師進修學校校長助理、師訓部主任。整體負責區域中小學教師專業發展研究與分類培訓規劃、實施，研究領域為教師教育和小學數學教育，是北京市教師實踐培訓指導教師，曾被評為海淀區優秀教師。 張曉，女，高級教師，海淀區教師教育帶頭人，海淀區教師進修學校師訓部副主任。教育部基礎教育課程教材發展中心“深度學習”教學改進項目綜合組成員。成果曾獲北京市教學成果獎二等獎、北京市基礎教育系統教師培訓優秀科研成果一等獎。 王秀英，女，中學生物高級教師，北京市骨干教師，主要負責海淀區中小學校本研修項目，主持海淀區中小學教師培訓負責人培訓和教研組長培訓，并擔任海淀區生物學科骨干教師培訓和新任教師培訓工作，參與國培計劃名師領航工程海淀進校的項目工作。
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