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基于大數據的小學生“五育”并舉評價之研究與實踐 版權信息
- ISBN：9787516667200
- 條形碼：9787516667200 ; 978-7-5166-6720-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基于大數據的小學生“五育”并舉評價之研究與實踐 內容簡介
本書屬于“五育”并舉評價方面的著作，由大數據與小學生“五育”并舉的概括、基于大數據的小學生“五育”并舉評價之原則與方法、“五育”并舉之“七尚”綜合評價體系的構建、小學生“五育”并舉之評價指標體系的構建、大數據技術應用下的“五育”并舉之“七尚”綜合評價體系運行過程、依托大數據實施“五育”并舉之“七尚”綜合評價的路徑、基于大數據的小學生“五育”并舉評價之未來展望七部分構成。本書主要研究大數據背景下小學生“五育”并舉評價的內容、方法，分析“五育”并舉之“七尚”綜合評價體系的構建、小學生“五育”并舉之評價指標體系的構建，以及大數據技術應用下的“五育”并舉之“七尚”綜合評價體系運行過程，*終闡述依托大數據實施“五育”并舉之“七尚”綜合評價的路徑，希冀對從事小學生“五育”并舉評價的工作者、教育評價的相關研究學者有學習和參考的價值。
基于大數據的小學生“五育”并舉評價之研究與實踐 目錄
**章 大數據與小學生“五育”并舉的概括
**節 大數據技術的產生及其在基礎教育階段中的應用
第二節 “五育”并舉教育思想的提出與發展
第三節 大數據技術在小學生“五育”并舉評價中應用的時代意義
第二章 基于大數據的小學生“五育”并舉評價之原則與方法
**節 評價原則
第二節 評價方法
第三章 “五育”并舉之“七尚”綜合評價體系的構建
**節 評價的功能
第二節 評價的內容
第三節 評價的方法
第四節 評價的實施與結果呈現
第四章 小學生“五育”并舉之評價指標體系的構建
**節 小學生品德發展水平評價指標
第二節 小學生學業發展水平評價指標
第三節 小學生身心健康發展水平評價指標
第四節 小學生藝術興趣特長養成評價指標
第五節 小學生勞動技能和勞動習慣養成評價指標
第六節 小學生創新能力綜合表現評價指標
第七節 小學生視野拓展評價指標
第五章 大數據技術應用下的“五育”并舉之“七尚”綜合評價體系運行過程
**節 明確評價的“全過程”“多元性”“實測性”理念
第二節 數據的采集
第三節 數據的分析
第四節 數據的有效應用
第六章 依托大數據實施“五育”并舉之“七尚”綜合評價的路徑
**節 結合“全過程”評價數據明確學生“五育”發展一般變化規律
第二節 通過“數字畫像”辨明學生未來發展的方向與側重點
第三節 立足動態化評價數據有效開展個性化教育
第七章 基于大數據的小學生“五育”并舉評價之未來展望
**節 頂層設計的不斷完善
第二節 “五育”并舉評價管理機制的可持續升級
參考文獻
**節 大數據技術的產生及其在基礎教育階段中的應用
第二節 “五育”并舉教育思想的提出與發展
第三節 大數據技術在小學生“五育”并舉評價中應用的時代意義
第二章 基于大數據的小學生“五育”并舉評價之原則與方法
**節 評價原則
第二節 評價方法
第三章 “五育”并舉之“七尚”綜合評價體系的構建
**節 評價的功能
第二節 評價的內容
第三節 評價的方法
第四節 評價的實施與結果呈現
第四章 小學生“五育”并舉之評價指標體系的構建
**節 小學生品德發展水平評價指標
第二節 小學生學業發展水平評價指標
第三節 小學生身心健康發展水平評價指標
第四節 小學生藝術興趣特長養成評價指標
第五節 小學生勞動技能和勞動習慣養成評價指標
第六節 小學生創新能力綜合表現評價指標
第七節 小學生視野拓展評價指標
第五章 大數據技術應用下的“五育”并舉之“七尚”綜合評價體系運行過程
**節 明確評價的“全過程”“多元性”“實測性”理念
第二節 數據的采集
第三節 數據的分析
第四節 數據的有效應用
第六章 依托大數據實施“五育”并舉之“七尚”綜合評價的路徑
**節 結合“全過程”評價數據明確學生“五育”發展一般變化規律
第二節 通過“數字畫像”辨明學生未來發展的方向與側重點
第三節 立足動態化評價數據有效開展個性化教育
第七章 基于大數據的小學生“五育”并舉評價之未來展望
**節 頂層設計的不斷完善
第二節 “五育”并舉評價管理機制的可持續升級
參考文獻
展開全部
基于大數據的小學生“五育”并舉評價之研究與實踐 作者簡介
周雪紅，中共黨員，中小學高級教師，從事教育工作近三十年，現任華東師范大學蘇州灣實驗小學校長。曾獲得“蘇州市優秀共產黨員”“蘇州市優秀教育工作者”等榮譽稱號。在《人民教育》《中國教育報》等刊物上發表學術論文三十余篇，主持多項省、市級課題研究工作。基于大數據的小學生“五育”并舉評價旨在通過教育大數據對小學生德、智、體、美、勞等各個方面的可教育性及實際發展水平進行價值判斷，促進學生的個性化與全面發展。基于大數據教育評價的背景與愿景，探索小學生“五育”并舉評價的指標體系、技術支持、操作框架等，從而創新評價體系與策略，建構大數據驅動下“五育”并舉評價的具體實施路徑：精準評價數據，提高教學質量；全面數字畫像，推進因材施教；驅動課程優化，促進學生成長。
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