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新時代基礎教育管理與質量評價研究 版權信息
- ISBN：9787563982400
- 條形碼：9787563982400 ; 978-7-5639-8240-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新時代基礎教育管理與質量評價研究 內容簡介
本書根據中共中央、國務院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》要求，主要研究了基礎教育的內涵、基礎教育及其管理體制的沿革、基礎教育課堂教學的現狀分析、基礎教育質星管理與教學管理、新時代基礎教育質量評價的分析、基礎教育質量綜合評價體系構建和新時代基礎教育管理體制和質量評價改革路徑等內容。
新時代基礎教育管理與質量評價研究 目錄
**章 緒論
**節(jié) 基礎教育的內涵
第二節(jié) 基礎教育的培養(yǎng)目標
第三節(jié) 基礎教育質量的形成規(guī)律
第四節(jié) 基礎教育質量評價的意義
第二章 1978—2012年我國基礎教育管理體制的歷史沿革
**節(jié) 全面恢復計劃管理體制階段的基礎教育體制改革
第二節(jié) 改革計劃管理體制階段的基礎教育體制改革
第三節(jié) 深化管理體制改革階段的基礎教育體制改革
第四節(jié) 本世紀初基礎教育管理體制改革
第三章 基礎教育及課堂教學存在的問題
**節(jié) 我國基礎教育存在的問題與面臨的挑戰(zhàn)
第二節(jié) 基礎教育課堂教學存在的問題
第四章 基礎教育質量管理與教學管理的有效策略
**節(jié) 基礎教育質量管理的有效策略
第二節(jié) 基礎教育教學管理的有效策略
第五章 新時代基礎教育改革發(fā)展趨勢及問題思考
**節(jié) 新時代我國基礎教育改革的發(fā)展趨勢
第二節(jié) 21世紀國外基礎教育改革的發(fā)展趨勢
第三節(jié) 對新時代基礎教育改革若干問題的思考
第六章 新時代基礎教育質量評價的實施策略與改革要求
**節(jié) 基礎教育學校層面質量評價
第二節(jié) 基礎教育教師教育質量評價
第三節(jié) 基礎教育學生評價
第四節(jié) 基礎教育評價的改革要求
第七章 新時代基礎教育質量綜合評價體系構建
**節(jié) 基礎教育質量綜合評價的價值取向
第二節(jié) 基礎教育質量綜合評價的指標體系
第三節(jié) 基礎教育質量綜合評價的基本方法
第四節(jié) 基礎教育質量綜合評價的機制保障
第八章 新時代基礎教育管理體制和質量評價改革路徑
**節(jié) 治理理論層面——改革管理體制
第二節(jié) 政策層面——改善管理層面決策
第三節(jié) 政府層面——優(yōu)化層級管理
第四節(jié) 學校層面——優(yōu)化評價機制
參考文獻
**節(jié) 基礎教育的內涵
第二節(jié) 基礎教育的培養(yǎng)目標
第三節(jié) 基礎教育質量的形成規(guī)律
第四節(jié) 基礎教育質量評價的意義
第二章 1978—2012年我國基礎教育管理體制的歷史沿革
**節(jié) 全面恢復計劃管理體制階段的基礎教育體制改革
第二節(jié) 改革計劃管理體制階段的基礎教育體制改革
第三節(jié) 深化管理體制改革階段的基礎教育體制改革
第四節(jié) 本世紀初基礎教育管理體制改革
第三章 基礎教育及課堂教學存在的問題
**節(jié) 我國基礎教育存在的問題與面臨的挑戰(zhàn)
第二節(jié) 基礎教育課堂教學存在的問題
第四章 基礎教育質量管理與教學管理的有效策略
**節(jié) 基礎教育質量管理的有效策略
第二節(jié) 基礎教育教學管理的有效策略
第五章 新時代基礎教育改革發(fā)展趨勢及問題思考
**節(jié) 新時代我國基礎教育改革的發(fā)展趨勢
第二節(jié) 21世紀國外基礎教育改革的發(fā)展趨勢
第三節(jié) 對新時代基礎教育改革若干問題的思考
第六章 新時代基礎教育質量評價的實施策略與改革要求
**節(jié) 基礎教育學校層面質量評價
第二節(jié) 基礎教育教師教育質量評價
第三節(jié) 基礎教育學生評價
第四節(jié) 基礎教育評價的改革要求
第七章 新時代基礎教育質量綜合評價體系構建
**節(jié) 基礎教育質量綜合評價的價值取向
第二節(jié) 基礎教育質量綜合評價的指標體系
第三節(jié) 基礎教育質量綜合評價的基本方法
第四節(jié) 基礎教育質量綜合評價的機制保障
第八章 新時代基礎教育管理體制和質量評價改革路徑
**節(jié) 治理理論層面——改革管理體制
第二節(jié) 政策層面——改善管理層面決策
第三節(jié) 政府層面——優(yōu)化層級管理
第四節(jié) 學校層面——優(yōu)化評價機制
參考文獻
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新時代基礎教育管理與質量評價研究 作者簡介
陳云坤，畢業(yè)于廈門大學數學科學學院，博士研究生，現為安順學院教授、碩士生導師。主要研究方向為教育管理和數學教育，主持各級各類研究項目10余項，發(fā)表論文20多篇（SCI收錄論文10篇）。
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