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具身認知視角下小學數學體驗課程的開發與實施研究 版權信息
- ISBN：9787568936682
- 條形碼：9787568936682 ; 978-7-5689-3668-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
具身認知視角下小學數學體驗課程的開發與實施研究 內容簡介
本書以國家審定通過并在全國范圍內使用的六套小學數學教材為參考，書中收錄和分析了大量教材和課堂實錄，注重理論聯系教學實踐。本書著力解決小學數學教學中普遍存在的幾個問題：一是教師缺乏課程觀。教師學科本位嚴重，缺乏廣義的課程觀和資源觀；二是課程內容缺體系。沒有形成基于國家課程的課堂學習、校園體驗活動、社會實踐一體化的課程體系；三是學習方式太單一，學生更多的是在封閉的教室中學習靜態、抽象的數學，數學學習缺乏鮮活的情境體驗，真實的實踐探究。基于此，本成果通過課程文化的浸潤，課程的開發與實施，落實對學生數學核心素養的培養。
具身認知視角下小學數學體驗課程的開發與實施研究 目錄
**章 小學數學體驗課程的理論基礎與政策依據
**節 具身認知理論
第二節 體驗學習理論
第三節 課程開發理論
第二章 小學數學體驗課程資源開發
**節 創意體驗課程資源開發
第二節 游戲體驗課程資源開發
第三節 閱讀體驗課程資源開發
第三章 小學數學“數與代數”體驗內容教學設計
**節 數與代數體驗內容分析
第二節 數與代數體驗式教學設計
第四章 小學數學“圖形與幾何”體驗內容教學設計
**節 圖形與幾何體驗內容分析
第二節 圖形與幾何體驗式教學設計
第五章 小學數學“統計與概率”體驗內容教學設計
**節 統計與概率體驗內容分析
第二節 統計與概率體驗式教學設計
第六章 數學體驗課程的評價
**節 校本體驗課程實施的評價
第二節 教材體驗點學習評價
第三節 體驗課程評價樣例
后記
參考文獻
**節 具身認知理論
第二節 體驗學習理論
第三節 課程開發理論
第二章 小學數學體驗課程資源開發
**節 創意體驗課程資源開發
第二節 游戲體驗課程資源開發
第三節 閱讀體驗課程資源開發
第三章 小學數學“數與代數”體驗內容教學設計
**節 數與代數體驗內容分析
第二節 數與代數體驗式教學設計
第四章 小學數學“圖形與幾何”體驗內容教學設計
**節 圖形與幾何體驗內容分析
第二節 圖形與幾何體驗式教學設計
第五章 小學數學“統計與概率”體驗內容教學設計
**節 統計與概率體驗內容分析
第二節 統計與概率體驗式教學設計
第六章 數學體驗課程的評價
**節 校本體驗課程實施的評價
第二節 教材體驗點學習評價
第三節 體驗課程評價樣例
后記
參考文獻
展開全部
具身認知視角下小學數學體驗課程的開發與實施研究 作者簡介
王小燕，1976年生，現任重慶市沙坪壩區育英小學副書記，高級教師，重慶市小學數學骨干教師，沙坪壩區優秀教師，沙坪壩區小學數學體驗課程創新基地負責人。主要從事小學數學學科教學研究，參與編寫西師版《義務教育教科書。小學數學》，并擔任《主題式數學課程》三年級分冊執行主編。多次擔任市、區級數學文化、數學優質課競賽評委，多次參與評審重慶市小學數學論文。指導青年教師20余人次在市、區級教學比賽中獲獎。獲重慶市教學成果一等獎。主持或主研多項市、區級課題，在《數學教育學報》《小學數學教育》等刊物上發表文章10余篇，其中兩篇被中國奎民大學復印報刊資料庫轉載。
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