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初中數(shù)學(xué)單元起始課的教學(xué)研究與設(shè)計 版權(quán)信息
- ISBN：9787568197571
- 條形碼：9787568197571 ; 978-7-5681-9757-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
初中數(shù)學(xué)單元起始課的教學(xué)研究與設(shè)計 內(nèi)容簡介
本書為初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的單元起始課的研究與設(shè)計。作者從國內(nèi)外關(guān)于單元起始課教學(xué)研究的現(xiàn)狀和已取得的成果入手，對數(shù)學(xué)單元起始課進行深入分析與細致研究，并對教案、教學(xué)方法等總結(jié)優(yōu)化、設(shè)計。旨為廣大初中數(shù)學(xué)教師提供單元起始課教學(xué)設(shè)計的路徑與方法、 單元起始課教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵策略、單元起始課教學(xué)設(shè)計的案例與反思等，幫助數(shù)學(xué)教師提高單元起始課教學(xué)水平與思路，并通過教學(xué)實例呈現(xiàn)了逆向設(shè)計思路，促進數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實與建構(gòu)。
初中數(shù)學(xué)單元起始課的教學(xué)研究與設(shè)計 目錄
**章單元起始課的教育意涵
**節(jié)單元起始課的研究現(xiàn)狀與內(nèi)涵
第二節(jié)單元起始課與單元整體教學(xué)
第三節(jié)單元起始課研究的價值與意義
第四節(jié)單元起始課的設(shè)計原則與方法
第五節(jié)單元起始課的設(shè)計路徑
第二章單元起始課教學(xué)設(shè)計的路徑與方法
節(jié)基于課程標準的目標研制
節(jié)基于學(xué)生高階思維發(fā)展的表現(xiàn)評價設(shè)計
第三節(jié)基于學(xué)階的學(xué)程設(shè)計
第三章單元起始課教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵策略
節(jié)單元主題與單元大概念的提煉
節(jié) 大任務(wù)與大問題設(shè)計優(yōu)化
第三節(jié) 評價活動的設(shè)計優(yōu)化
第四節(jié)作業(yè)設(shè)計
第五節(jié)板書設(shè)計
第四章 單元起始課教學(xué)設(shè)計的案例與反思
節(jié)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域
1.“有理數(shù)”課時教學(xué)方案
2.“用字母表示數(shù)”課時教學(xué)方案
3.“等式與方程”課時教學(xué)方案
4.“用表格表示變量之間的關(guān)系”課時教學(xué)方案
5.“無理數(shù)”課時教學(xué)方案
6.“函數(shù)”課時教學(xué)方案
7.“二元一次方程組”課時教學(xué)方案
8.“因式分解”課時教學(xué)方案
9.“認識分式”課時教學(xué)方案
10.“二次根式”課時教學(xué)方案
11.“一元二次方程”課時教學(xué)方案
12.“反比例函數(shù)”課時教學(xué)方案
節(jié)幾何與圖形領(lǐng)域
1.“生活中的立體圖形”課時教學(xué)方案
2.“認識三角形”課時教學(xué)方案
3.“探索勾股定理”課時教學(xué)方案
4.“圖形的平移”課時教學(xué)方案
5.“平行四邊形的質(zhì)”課時教學(xué)方案
6.“菱形的質(zhì)與判定”課時教學(xué)方案
7.“圓”課時教學(xué)方案
8.“確定位置”課時教學(xué)方案
第三節(jié)概率與統(tǒng)計領(lǐng)域
1.“平均數(shù)”課時教學(xué)方案
2.“用樹狀圖或表格求概率”課時教學(xué)方案
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