包郵初中數(shù)學(xué)單元起始課的教學(xué)研究與設(shè)計(jì)

作者：畢曉燕主編

出版社：東北師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2023-01-01

開本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 319頁(yè)

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目錄

初中數(shù)學(xué)單元起始課的教學(xué)研究與設(shè)計(jì) 版權(quán)信息

ISBN：9787568197571
條形碼：9787568197571 ; 978-7-5681-9757-1
裝幀：一般膠版紙
冊(cè)數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會(huì)科學(xué)
>
教育
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教育理論

初中數(shù)學(xué)單元起始課的教學(xué)研究與設(shè)計(jì) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書為初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的單元起始課的研究與設(shè)計(jì)。作者從國(guó)內(nèi)外關(guān)于單元起始課教學(xué)研究的現(xiàn)狀和已取得的成果入手，對(duì)數(shù)學(xué)單元起始課進(jìn)行深入分析與細(xì)致研究，并對(duì)教案、教學(xué)方法等總結(jié)優(yōu)化、設(shè)計(jì)。旨為廣大初中數(shù)學(xué)教師提供單元起始課教學(xué)設(shè)計(jì)的路徑與方法、單元起始課教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵策略、單元起始課教學(xué)設(shè)計(jì)的案例與反思等，幫助數(shù)學(xué)教師提高單元起始課教學(xué)水平與思路，并通過教學(xué)實(shí)例呈現(xiàn)了逆向設(shè)計(jì)思路，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)與建構(gòu)。

初中數(shù)學(xué)單元起始課的教學(xué)研究與設(shè)計(jì) 目錄

**章單元起始課的教育意涵 **節(jié)單元起始課的研究現(xiàn)狀與內(nèi)涵第二節(jié)單元起始課與單元整體教學(xué) 第三節(jié)單元起始課研究的價(jià)值與意義第四節(jié)單元起始課的設(shè)計(jì)原則與方法第五節(jié)單元起始課的設(shè)計(jì)路徑第二章單元起始課教學(xué)設(shè)計(jì)的路徑與方法節(jié)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)研制節(jié)基于學(xué)生高階思維發(fā)展的表現(xiàn)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 第三節(jié)基于學(xué)階的學(xué)程設(shè)計(jì) 第三章單元起始課教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵策略節(jié)單元主題與單元大概念的提煉節(jié) 大任務(wù)與大問題設(shè)計(jì)優(yōu)化第三節(jié) 評(píng)價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)優(yōu)化第四節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì) 第五節(jié)板書設(shè)計(jì) 第四章單元起始課教學(xué)設(shè)計(jì)的案例與反思節(jié)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域 1.“有理數(shù)”課時(shí)教學(xué)方案 2.“用字母表示數(shù)”課時(shí)教學(xué)方案 3.“等式與方程”課時(shí)教學(xué)方案 4.“用表格表示變量之間的關(guān)系”課時(shí)教學(xué)方案 5.“無理數(shù)”課時(shí)教學(xué)方案 6.“函數(shù)”課時(shí)教學(xué)方案 7.“二元一次方程組”課時(shí)教學(xué)方案 8.“因式分解”課時(shí)教學(xué)方案 9.“認(rèn)識(shí)分式”課時(shí)教學(xué)方案 10.“二次根式”課時(shí)教學(xué)方案 11.“一元二次方程”課時(shí)教學(xué)方案 12.“反比例函數(shù)”課時(shí)教學(xué)方案節(jié)幾何與圖形領(lǐng)域 1.“生活中的立體圖形”課時(shí)教學(xué)方案 2.“認(rèn)識(shí)三角形”課時(shí)教學(xué)方案 3.“探索勾股定理”課時(shí)教學(xué)方案 4.“圖形的平移”課時(shí)教學(xué)方案 5.“平行四邊形的質(zhì)”課時(shí)教學(xué)方案 6.“菱形的質(zhì)與判定”課時(shí)教學(xué)方案 7.“圓”課時(shí)教學(xué)方案 8.“確定位置”課時(shí)教學(xué)方案第三節(jié)概率與統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域 1.“平均數(shù)”課時(shí)教學(xué)方案 2.“用樹狀圖或表格求概率”課時(shí)教學(xué)方案

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