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中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)能力訓(xùn)練教程 版權(quán)信息
- ISBN：9787030418470
- 條形碼：9787030418470 ; 978-7-03-041847-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)能力訓(xùn)練教程 內(nèi)容簡介
本書以精選出來的四大類型(技能性實驗、驗證性實驗、演示性實驗、探究性實驗)的初中、高中生物學(xué)實驗為主要內(nèi)容，并在兩大主線中展開。一條基本主線是：對師范生進(jìn)行中學(xué)生物學(xué)本身包含的實驗技能的強化；另一條核心主線是：對師范生進(jìn)行中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)技能的強化訓(xùn)練，指導(dǎo)在校的師范生，具體操作實踐：如何進(jìn)行實驗課的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)組織與指導(dǎo)、教學(xué)評價等方面。
中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)能力訓(xùn)練教程 目錄
引言
**章 中學(xué)生物學(xué)實驗課程的規(guī)劃與建設(shè)
1．1 中學(xué)生物學(xué)實驗課程物質(zhì)條件的規(guī)劃與建設(shè)
1．1．1 中學(xué)生物學(xué)實驗室場地的規(guī)劃與建設(shè)
1．1．2 中學(xué)生物學(xué)實驗環(huán)境的規(guī)劃與建設(shè)
1．1．3 中學(xué)生物學(xué)實驗課程的儀器與藥品的規(guī)劃與建設(shè)
1．2 中學(xué)生物學(xué)實驗課程的規(guī)劃與建設(shè)
1．2．1 長期的學(xué)段實驗課程規(guī)劃與建設(shè)
1．2．2 中期的學(xué)年（學(xué)期）實驗課程規(guī)劃與建設(shè)
1．2．3 短期的學(xué)時（課時）實驗課程規(guī)劃與建設(shè)
1．3 中學(xué)生物學(xué)實驗課程資源的規(guī)劃與建設(shè)
1．3．1 實驗教學(xué)資料的準(zhǔn)備
1．3．2 實驗輔助教具的準(zhǔn)備
1．3．3 實驗教學(xué)指導(dǎo)素材的準(zhǔn)備
1．4 中學(xué)生物學(xué)實驗課程規(guī)章制度的制定與建設(shè)
1．4．1 實驗室管理制度建設(shè)
1．4．2 實驗室安全制度建設(shè)
1．4．3 實驗室操行制度建設(shè)
第二章 中學(xué)生物學(xué)實驗課程教學(xué)概論
2．1 中學(xué)生物學(xué)課程的概念、性質(zhì)與任務(wù)
2．2 我國中學(xué)生物學(xué)實驗課程的發(fā)展
2．2．1 我國中學(xué)生物學(xué)實驗課程發(fā)展總趨勢
2．2．2 我國中學(xué)生物學(xué)實驗課程內(nèi)容的演變
2．3 中學(xué)生物學(xué)實驗課程類型概述．
2．3．1 生物學(xué)實驗課程類型的分類
2．3．2 中學(xué)生物學(xué)實驗課程類型概述
2．4 中學(xué)生物學(xué)實驗課程的教學(xué)設(shè)計
2．4．1 中學(xué)生物學(xué)實驗課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計
2．4．2 中學(xué)生物學(xué)實驗課程教學(xué)手段方法的設(shè)計
2．4．3 中學(xué)生物學(xué)實驗課程教學(xué)評價與檢測的設(shè)計
2．5 中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)實施的基本策略
2．5．1 中學(xué)生物學(xué)實驗制度的教學(xué)實施策略
2．5．2 中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)實施的基本策略
2．6 中學(xué)生物學(xué)實驗課程的教學(xué)組織實施
2．6．1 實驗課程實施前的準(zhǔn)備
2．6．2 實驗課程實施中的指導(dǎo)與安全教育
2．6．3 實驗課程實施后的總結(jié)與評價
2．7 中學(xué)生物學(xué)實驗課程教學(xué)的反思
2．7．1 教學(xué)反思的含義及解析
2．7．2 教學(xué)反思與教師成長的關(guān)系
2．7．3 教學(xué)反思的程序流程
2．7．4 中學(xué)生物學(xué)實驗課程教學(xué)的反思
第三章 中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)能力訓(xùn)練
3．1 中學(xué)生物學(xué)操作性實驗教學(xué)能力訓(xùn)練
3．1．1 初中生物學(xué)操作性實驗教學(xué)能力訓(xùn)練
3．1．2 高中生物學(xué)操作性實驗教學(xué)能力訓(xùn)練
3．2 中學(xué)生物學(xué)驗證性實驗教學(xué)能力訓(xùn)練
3．2．1 初中生物學(xué)驗證性實驗教學(xué)能力訓(xùn)練
3．2．2 高中生物學(xué)驗證性實驗教學(xué)能力訓(xùn)練
3．3 中學(xué)生物學(xué)演示性實驗教學(xué)能力訓(xùn)練
3．3．1 初中生物學(xué)演示性實驗教學(xué)能力訓(xùn)練
3．3．2 高中生物學(xué)演示性實驗教學(xué)能力訓(xùn)練
3．4 中學(xué)生物學(xué)探究性實驗教學(xué)能力訓(xùn)練
3．4．1 初中生物學(xué)探究性實驗教學(xué)能力訓(xùn)練
3．4．2 高中生物學(xué)探究性實驗教學(xué)能力訓(xùn)練
3．5 中學(xué)生物學(xué)創(chuàng)新性實驗教學(xué)探討
3．5．1 變驗證性實驗為探究性實驗的范例
3．5．2 變單一性實驗內(nèi)容為綜合性實驗內(nèi)容的范例
3．5．3 引導(dǎo)學(xué)生更替實驗材料范例
3．5．4 與現(xiàn)代信息技術(shù)整合的實驗創(chuàng)新設(shè)計思考
3．5．5 中學(xué)生物學(xué)創(chuàng)新性實驗案例與評析
附錄
附錄1：實驗中常用培養(yǎng)基的配制
附錄2：實驗中的消毒及滅菌
附錄3：實驗報告的書寫與范例
附錄4：實驗論文的書寫與范例
參考文獻(xiàn)
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