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高校創業教育生態系統研究 版權信息
- ISBN：9787509688335
- 條形碼：9787509688335 ; 978-7-5096-8833-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高校創業教育生態系統研究 內容簡介
我國的創業教育源于1989年11月27日到12月2日，聯合國教科文組織在北京召開的面向21世紀教育國際研討會。會議提出了21世紀的教育應發給學生三本“教育護照”的新觀點：本是“學術護照”，第二本是“職業護照”，第三本是證明一個人事業心和開拓能力的“創業護照”。當前，創新創業如火如荼，高校作為大學生創業教育的主陣地，深入推進高校創業教育改革成為當前和今后一段時期高等教育改革發展的重要任務。
本書作者在生態哲學理論、教育生態系統理論、三螺旋創業模型理論、蒂蒙斯創業理論等的指導下，運用文獻法、問卷法、訪談法、比較法等研究方法，闡釋了高校創業教育生態系統構建的理論前提，分析了生態與高校創業教育之間的內在聯系，提出創業教育的“三類認知”，論證了學科借鑒的可行性與風險性，明確了創業教育生態分析的前提條件與特定價值。在對當前高校創業教育各功能要素實施現狀進行實證分析的基礎上，作者描述了生態失衡的問題表征，分析了此問題背后的根源。在國外創業教育成功經驗與我國實際相結合的 基礎上，作者構建了高校創業教育生態系統，探尋系統內部各要素之間的相互關聯。我國的創業教育源于1989年11月27日到12月2日，聯合國教科文組織在北京召開的面向21世紀教育國際研討會。會議提出了21世紀的教育應發給學生三本“教育護照”的新觀點：本是“學術護照”，第二本是“職業護照”，第三本是證明一個人事業心和開拓能力的“創業護照”。當前，創新創業如火如荼，高校作為大學生創業教育的主陣地，深入推進高校創業教育改革成為當前和今后一段時期高等教育改革發展的重要任務。
本書作者在生態哲學理論、教育生態系統理論、三螺旋創業模型理論、蒂蒙斯創業理論等的指導下，運用文獻法、問卷法、訪談法、比較法等研究方法，闡釋了高校創業教育生態系統構建的理論前提，分析了生態與高校創業教育之間的內在聯系，提出創業教育的“三類認知”，論證了學科借鑒的可行性與風險性，明確了創業教育生態分析的前提條件與特定價值。在對當前高校創業教育各功能要素實施現狀進行實證分析的基礎上，作者描述了生態失衡的問題表征，分析了此問題背后的根源。在國外創業教育成功經驗與我國實際相結合的 基礎上，作者構建了高校創業教育生態系統，探尋系統內部各要素之間的相互關聯。
本書擬引入生態哲學和教育生態系統等理論為指導，將生態學的思維和方法運用于創業教育的研究與實踐，用生態視域認知和審視高校創業教育，對創業教育各要素進行生態學分析，對創業教育生態系統的特征、結構、運行機制等方面進行研究，旨在為改進當前高校創業教育的種種生態失衡現狀、提高創業教育的有效性提供一種思維和方法論的轉型嘗試，為創業教育的學科化發展提供一種研究范式，為高校創業教育的有型有效提供一定的理論支持和實踐依據。
高校創業教育生態系統研究 目錄
**章 緒論
一、研究背景與問題提出
二、研究的目的與意義
三、研究的核心概念
四、研究的思路與方法
五、研究的理論基礎
第二章 文獻綜述
一、創業教育文獻研究
二、教育生態文獻研究
三、創業教育生態系統文獻研究
第三章 理論前提：生態與高校創業教育的內在聯系
一、“生態”理解的三重性
二、生態視域蘊含的內在特征
三、“生態”理解對認識創業教育的啟示
第四章 生態審視：高校創業教育功能要素的實施現狀
一、研究設計與實施
二、高校創業教育生態失衡的問題表征
三、高校創業教育生態失衡的根源剖析
第五章 他山之石：國外創業教育生態系統建設的經驗與啟示
一、經驗介紹：以美國、德國和新加坡的三所高校為例
二、借鑒啟示：構建具有中國特色的創業教育生態系統
第六章 本土建構：我國高校創業教育生態系統的構建
一、高校創業教育生態系統的界說
二、高校創業教育生態系統之目標生態的構建
三、高校創業教育生態系統之政策生態的構建
四、高校創業教育生態系統之環境生態的構建
五、高校創業教育生態系統之課程生態的構建
六、高校創業教育生態系統之課堂生態的構建
結語
一、研究結論
二、可能的創新
三、存在的不足
四、研究展望
參考文獻
展開全部
高校創業教育生態系統研究 作者簡介
王鵬（1982.8-），教育學博士，教授，碩士生導師。現任吉林師范大學教育科學學院院長，歷任學校教務處副處長、教學質量監控與評價中心副主任、教育科學學院副院長。“吉師學者”青年人才，教育學省級優秀教學團隊帶頭人。近年來，先后主持完成全國教育科學規劃等省部級以上課題8項，地廳級項目10余項，發表論文80余篇，其中重要、CSSCI、核心期刊以上50余篇，出版專著1部。獲得教學成果獎1項，省級教學成果一等獎2項，二等獎1項，省教育科學優秀成果一等獎2項，二等獎1項。
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