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“1基礎 +3發展”作業體系創新研究與實踐 版權信息
- ISBN：9787550455641
- 條形碼：9787550455641 ; 978-7-5504-5564-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
“1基礎 +3發展”作業體系創新研究與實踐 本書特色
本書呈現了河南省鄭州市鄭東新區作業建設從頂層設計到一線實踐、從問題解決到成果凝練、從培育典型到區域推進的變革足跡和蓬勃生機。書中列舉了鄭東新區部分學科*有代表性的“1基礎+3發展”作業設計案例，具有普適性、示范性與可操作性。基于真實情境的“3發展”作業，展現出豐富多彩的跨學科學習形式，促進學生對知識的深度理解，提升其實踐和創新能力，將學生引向深度學習，落實核心素養。本書對中小學作業建設有較高的參考價值。
“1基礎 +3發展”作業體系創新研究與實踐 內容簡介
本書系河南省基礎教育教學成果獎《”1基礎 3發展“作業體系創新研究與實踐》（編號豫教【2021】25034）的研究成果之一。作業是學校教育教學的一個重要環節，也是學生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是老師開展教學評價和精準分析學情的重要手段。隨著中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》的發布，“作業”成為縈繞在中小學教育者耳畔的熱門詞。鄭東新區教育文化體育局通過近十年的積極探索與實踐，實現了作業設計的模型建構、制定了作業建設評價標準，開發和完善了相關學科的典型作業設計案例。本書呈現了鄭東新區作業建設從頂層設計到一線實踐、從問題解決到成果凝練、從培育典型到區域推進的變革足跡和蓬勃生機。列舉了鄭東新區部分學科*有代表性的”1基礎 3發展“作業設計案例，極具普適性、示范性與可操作性。
“1基礎 +3發展”作業體系創新研究與實踐 目錄
目錄**章 “１ 基礎＋３ 發展” 作業體系理論 ／ １ **節 “１ 基礎＋３ 發展” 的核心意義 ／ １ 第二節 “１ 基礎＋３ 發展” 實踐與創新 ／ ２６ 第三節 “１ 基礎＋３ 發展” 取得的成效 ／ ４３ 第二章 “１ 基礎＋３ 發展” 經典案例 ／ ５３ **節 對人教版教材 《數學》 五年級上冊第六單元《多邊形的面積》的單元作業設計 ／ ５３ 第二節 對人教版教材 《數學》 三年級時間單位內容整合為 “時間探秘” 后的單元作業設計 ／ ７７ 第三節 對人教版教材 《數學》 三年級下冊第六單元《年、 月、 日》的單元作業設計 ／ ９６ 第四節 對人教版 ＰＥＰ 教材 《英語》 三年級上冊 Ｕｎｉｔ ４ Ｗｅ ｌｏｖｅ ａｎｉｍａｌｓ 的單元作業設計 ／ １１７ 第五節 對大象版教材 《科學》 六年級上冊第三單元《大家動手做樂器》的單元作業設計 ／ １４３ 第六節 對人教版教材七年級 《英語》 下冊 Ｕｎｉｔ ５ Ｗｈｙ ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｐａｎｄａｓ？的單元作業設計 ／ １６８ 第七節 對北師大版教材 《數學》 九年級下冊第二章 《二次函數》 前三節課的單元作業設計 ／ １８３ 第八節 對人教版教材 《道德與法治》 八年級上冊第二單元 《遵守社會規則》 的單元作業設計 ／ ２０４ 第九節 對人教版教材 《化學》 九年級上冊第五單元 《化學方程式》 的單元作業設計 ／ ２２４ 第十節 對人教版教材 《化學》 九年級下冊第十二單元 《化學與生活》 的單元作業設計 ／ ２６２ 第十一節 對人教版教材 《生物學》 七年級下冊 “人體生命活動的能量供給” 的單元作業設計 ／ ２８３ 第十二節 對人教版教材 《生物學》 七年級上冊第三單元 “綠色開花植物的一生” 的單元作業設計 ／ ３０７ 第三章 基于真實情境的 “３ 發展” 作業案例 ／ ３３７ **節 創意制作——科技與美的結合 ／ ３３７ 第二節 廢物變變變 ／ ３５４ 第三節 轉化的美味——制作發酵食品 ／ ３６６ 第四節 夏季暴雨小區防汛應急的實踐研究 ／ ３８５ 第五節 校園噪聲調查及應對措施的項目學習 ／ ４０６ 第六節 一起幫垃圾找家 ／ ４２９ 第七節 我的手機我做主 ／ ４４５ 第八節 我愛我家 ／ ４７２ 第九節 小樓梯 大行動 ／ ４８６ 第十節 一蠶一絲， “一帶一路” ／ ５０７
展開全部
“1基礎 +3發展”作業體系創新研究與實踐 作者簡介
田國安，安陽師范學院教育管理專業碩士，現任鄭州市鄭東新區教育文化體育局局長，研究方向為教育評價。1984年9月參加工作，教齡36年。全面規劃、統籌安排鄭東新區教文體局工作，引領鄭東新區教育教學課程改革，探索教育新思路，為打造具有東區特色的品牌教育不斷探索。以課程評價改革為契機，為鄭東新區作業建設工作規劃藍圖，進行頂層設計，指導鄭東新區作業建設推進工作，有力助推學校課程發展和教師專業成長。主持的《”1基礎 3發展“作業體系創新研究與實踐》榮獲河南省教育成果一等獎。
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