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課程與教學論 版權信息
- ISBN：9787502494056
- 條形碼：9787502494056 ; 978-7-5024-9405-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
課程與教學論 內容簡介
本書共分8章，以教師專業素質培養為核心，按照“掌握基礎理論—具備基本技能—形成創新能力”的教師專業化成長路徑，將課程論與教學論進行融合，其中基礎理論部分主要包括課程與教學的含義、課程與教學研究的演進歷史、課程管理與課程開發等內容；基本技能部分主要包括課程與教學目標、課程文件與教學內容、課程組織與教學實施、課程與教學評價等內容；創新能力部分包括課程與教學改革研究等內容。本書可供高等師范院校教學及相關師范類專業本科生、碩士研究生使用。
課程與教學論 目錄
**章緒論
**節課程與教學的概念分析
一、課程的含義
二、教學的含義
三、課程與教學的關系
第二節課程與教學論的學科分析
一、課程與教學論的研究對象
二、課程與教學論的任務
三、課程與教學論的學習意義
四、課程與教學論的學習方法
第三節課程與教學的理論基礎
一、課程與教學的哲學理論基礎
二、課程與教學的社會學理論基礎
三、課程與教學的心理學理論基礎
第二章課程與教學的歷史演進
**節古代課程與教學發展歷史
一、中國古代課程與教學
二、西方古代課程與教學
第二節近代課程與教學發展歷史
一、中國近代課程與教學
二、西方近代課程與教學
第三節現代課程與教學發展歷史
一、中國現代課程與教學
二、西方現代課程與教學
第三章課程管理與課程開發
**節課程管理
一、課程管理的含義
二、課程管理的意義
三、課程管理模式
第二節課程開發
一、課程開發概述
二、課程開發的層次
三、課程開發的模式
第四章課程與教學目標
**節課程與教學目標概述
一、課程與教學目標的定義
二、課程與教學目標的功能
三、課程與教學目標的分類
第二節課程與教學目標基本取向
一、普遍性目標取向
二、行為目標取向
三、展開性目標取向
四、表現性目標取向
第三節課程與教學目標的設計與表達
一、課程與教學目標來源
二、課程與教學目標設計的依據
三、課程與教學目標的表達
第五章課程文件與教學內容
**節課程文件
一、課程計劃
二、課程標準
第二節教學內容
一、教學內容的含義
二、教學內容的選擇
三、教學內容的組織
第六章課程組織與教學實施
**節課程組織
一、課程組織的含義
二、課程組織的基本取向
第二節課程類型
一、學科課程與經驗課程
二、分科課程與綜合課程
三、必修課程與選修課程
四、顯性課程與隱性課程
五、直線式課程與螺旋式課程
第三節教學實施
一、教學過程的本質
二、教學組織形式
三、教學模式
四、教學方法
五、教學手段
第七章課程與教學評價
**節課程與教學評價概述
一、課程與教學評價的定義
二、課程與教學評價的研究歷史
三、課程與教學評價的原則
第二節教師課堂教學評價
一、教師課堂教學評價的定義
二、教師課堂教學評價的實施
第三節學生學業評價
一、學生學業評價定義
二、學生學業評價取向
三、學生學業評價的實踐策略
第八章課程與教學的改革
**節課程與教學改革概述
一、課程與教學改革含義
二、課程與教學改革的影響因素
三、課程與教學改革的特點
第二節我國基礎教育課程改革
一、我國基礎教育課程改革歷史
二、我國基礎教育課程改革核心理念
三、我國基礎教育課程改革的目標及內容
第三節我國基礎教育教學改革
一、我國基礎教育教學改革的指導思想和方針
二、我國基礎教育教學改革的核心內容——素質教育
三、我國當前的教學改革方向
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