掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
“自學·議論·引導”教學法蘭州實驗區推廣實踐:教學成果集萃 版權信息
- ISBN：9787523100660
- 條形碼：9787523100660 ; 978-7-5231-0066-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
“自學·議論·引導”教學法蘭州實驗區推廣實踐:教學成果集萃 本書特色
蘭州市教育局2016年底引進了“自學·議論·引導”教學法，在蘭州市148個初中學校逐步、分層開展實驗推廣，兩年多時間過去了，他們邊認識，邊實驗，邊思考，邊總結，使此教學法的實驗推廣工作取得了一定的成效。
“自學·議論·引導”教學法蘭州實驗區推廣實踐:教學成果集萃 內容簡介
“自學·議論·引導”教學法是全國有名教育專家李庾南老師1978年提出的，經過40余年的不斷探索，不斷思考，不斷總結，不斷提高，已成為一種教學體系、一種教學思想。開展教學法實驗后，老師們通過對教材內容重新編排，用單元建構知識網絡，讓學生深刻領會知識間的關聯屬性。運用點撥、解惑、提示、釋疑等方法相機引導，創設合適的情境，激發探究興趣，讓學生自主探究生成知識。教師備課既能預設出課堂“自學·議論·引導”三環節開展的情況，準確把握好三環節的穿插和使用，又能創造一個平等、熱烈、互助合作的交流思想、探求真理的和諧活躍的良好課堂氣氛。“自學·議論·引導”教學法改善了學習氣氛，關注了每位學生，提高了大家的參與度和學習興趣。
“自學·議論·引導”教學法蘭州實驗區推廣實踐:教學成果集萃 目錄
目錄
不斷提升學校的課程領導力和執行力
—一李庾南教學法在教學中的實踐與思考 -----邵正1)
“自學·議論·引導”教學法的推廣中本土化問題的思考和實踐-----張愛軍(4)
農村初中學生數學自主學習能力培養的一些實用的方法和策略----冶成霞（7）
對“學材再建構”的認識與思考----李興萍(10)
李庾南教學法“學材再建構”的實踐研究---黨得時13)
“自學·議論·引導”教學法中“議論”環節在初中數學課堂教學中的實施研究--苗建軍(15)
巧妙設計問題，提升初中數學課堂效率
----“自學·議論·引導”模式下的問題設計策略探究---黨得時(18)
淺談“自學·議論·引導”教學法在單元教學中的實踐與應用---何永強(21)
“自學·議論·引導”下的分層教學課堂實踐---史秀清(24)
“自學·議論·引導”教學模式在初中數學教學中的應用與研究----賈蕊(28)
學習李庾南老師“自學·議論·引導”教學法自我領悟----王立琴《31)
淺談數學教學中應用李庾南教學中的“學材再建構”----梁艷35)
初中數學課堂教學中教師引導策略思考---李維榮(38)
初中數學教師課堂教學中有效引導策略的研究----謝迎春(41)
“自學，議論·引導”教育理念下的前置----夏璇(45)
淺析“自學·議論·引導”教學法在初中數學教學中的應用一楊重澤(48)
“自學·議論·引導”教學法在初中數學教學中的實踐研究---魏參林(51)
“自學·議論·引導”教學法在初中數學教學中的應用策略--吳芳54)
探究初中數學“學材再建構”的實施策略和原則----張麗(57)
初中數學課堂中學生自學能力的培養
------“自學·議論·引導”教學法的應用----趙海平61)
“自學·議論·引導”教學法下初中生學力培養的策略研究---霍庭蕓(64)
探索教改前沿，促進融合發展
-----智慧課堂與“自學·議論·引導”教學方法相融合的實踐探究---苗承恩(69
淺談“自學·議論·引導”教學法與小組合作教學法的融合----楊磊73)
導向教學法在初中數學教學中的應用----王晶(76)
智慧課堂+李庾南教學法提升數學教學效率---王瑋(80
學習李庾南“自學·議論·引導”教學法后對“自學”部分的反思----王克奮83
“自學·議論·引導”教學中學生思維的激發與引導-----顏未霖 (86)
“自學·議論·引導”教學法對初中數學教學影響--許秀麟(89)
“自學·議論·引導“教學法的實踐探究----張愛民92
“自學·議論·引導”教學法與核心素養的培養第略
——學習李庾南老師教學法的點滴嘗試---潘興文(95)
追求有規則的自由課堂
——基于“自學·議論·引導”教學法的教學探究---王麗萍(98)
整體把握，單元整合，學材建構一魏源(104)
“自學·議論·引導”教學法實驗研修心得體會---王晉亮108)
初中數學教學中“自學·議論·引導”教學法的課堂探究---高天舉(111)
發揮“自學·議論·引導”教學法優勢 培養思維能力 提高綜合素質---龐靜(114)
隨物賦形之巧 不著痕跡之妙
一一有感于李庾南的“自學·討論·引導”教學法---萬海琴(118)
“自學·議論·引導”教學法結構分析研究---張東年(123)
中學道德與法治課堂“自學·議論·引導”教學法初探---藤淑玲(133)
“自學·議論·引導”的課堂教學追求
一一有規則的自由-----姚代霞(136)
“自學·議論·引導”教學法對提升初中生數學素養的實踐研究一一申曉君(140)
淺談初中數學課堂“問題串”設計的實踐與思考一一梁雅雯(143)
基于核心素養下初中數學課堂教學的幾點思考---贠海仁《146)
“自學·議論·引導”教學法在初中語文閱讀教學中的實踐探究----姚正賢(149)
初中語文“自學·議論·引導“教學法的運用分析----彭斌芳(152)
基于“自學·議論·引導”教學法中“提問式”引導策略的初中數學教學研究---張銳(155)
初中數學“學材再建構”的實踐策略研究---喬國棟(158)
試論”自學·議論·引導”教學法在數學教學中的實踐----張銳161)
運用李庾南“自學·議論”引導”教學法提高歷史課堂教學的實效性---張虎德(164)
愛生如子 做好看課堂的
------李庾南老師的教育情懷-----王濤(168)
讀《自學·議論·引導教學論》有感----董青青(171)
自學·議論·引導”教學法在初中數學教學中的應用研究---王菊花(173)
數學素養和課堂引導-----李惠娟(175)
踐行“自學·議論·引導”提升教育品質----緱治國(178)
用“自學·議論·引導“教學法打造初中英語高效課堂----王璟(182
踐行“自學·議論·引導”教學模式對我校教育教學的有效促進作用----張小偉(187)
融合 發展 構建高效課堂
—一“自學·議論·引導”教學法在“導學自主高效課堂”的應用研究---王彥強(191)
“自學·議論·引導”教學法的推廣中本土化問題淺談---吳曉英(195)
李庾南“自學·議論·引導”教學法的基本原理與操作要義---張瑞云(199)
自學·議論·引導”教學法在初三數學復習教學中的應用---火高上(202)
初中數學自主學習模式的構建-----趙勇賢(204)
淺談“自學·議論·引導”為主的課堂教學----李玉紅(208)
《焦耳定律》教學實踐的思考----牛小明(211)
后記(216)
不斷提升學校的課程領導力和執行力
—一李庾南教學法在教學中的實踐與思考 -----邵正1)
“自學·議論·引導”教學法的推廣中本土化問題的思考和實踐-----張愛軍(4)
農村初中學生數學自主學習能力培養的一些實用的方法和策略----冶成霞（7）
對“學材再建構”的認識與思考----李興萍(10)
李庾南教學法“學材再建構”的實踐研究---黨得時13)
“自學·議論·引導”教學法中“議論”環節在初中數學課堂教學中的實施研究--苗建軍(15)
巧妙設計問題，提升初中數學課堂效率
----“自學·議論·引導”模式下的問題設計策略探究---黨得時(18)
淺談“自學·議論·引導”教學法在單元教學中的實踐與應用---何永強(21)
“自學·議論·引導”下的分層教學課堂實踐---史秀清(24)
“自學·議論·引導”教學模式在初中數學教學中的應用與研究----賈蕊(28)
學習李庾南老師“自學·議論·引導”教學法自我領悟----王立琴《31)
淺談數學教學中應用李庾南教學中的“學材再建構”----梁艷35)
初中數學課堂教學中教師引導策略思考---李維榮(38)
初中數學教師課堂教學中有效引導策略的研究----謝迎春(41)
“自學，議論·引導”教育理念下的前置----夏璇(45)
淺析“自學·議論·引導”教學法在初中數學教學中的應用一楊重澤(48)
“自學·議論·引導”教學法在初中數學教學中的實踐研究---魏參林(51)
“自學·議論·引導”教學法在初中數學教學中的應用策略--吳芳54)
探究初中數學“學材再建構”的實施策略和原則----張麗(57)
初中數學課堂中學生自學能力的培養
------“自學·議論·引導”教學法的應用----趙海平61)
“自學·議論·引導”教學法下初中生學力培養的策略研究---霍庭蕓(64)
探索教改前沿，促進融合發展
-----智慧課堂與“自學·議論·引導”教學方法相融合的實踐探究---苗承恩(69
淺談“自學·議論·引導”教學法與小組合作教學法的融合----楊磊73)
導向教學法在初中數學教學中的應用----王晶(76)
智慧課堂+李庾南教學法提升數學教學效率---王瑋(80
學習李庾南“自學·議論·引導”教學法后對“自學”部分的反思----王克奮83
“自學·議論·引導”教學中學生思維的激發與引導-----顏未霖 (86)
“自學·議論·引導”教學法對初中數學教學影響--許秀麟(89)
“自學·議論·引導“教學法的實踐探究----張愛民92
“自學·議論·引導”教學法與核心素養的培養第略
——學習李庾南老師教學法的點滴嘗試---潘興文(95)
追求有規則的自由課堂
——基于“自學·議論·引導”教學法的教學探究---王麗萍(98)
整體把握，單元整合，學材建構一魏源(104)
“自學·議論·引導”教學法實驗研修心得體會---王晉亮108)
初中數學教學中“自學·議論·引導”教學法的課堂探究---高天舉(111)
發揮“自學·議論·引導”教學法優勢 培養思維能力 提高綜合素質---龐靜(114)
隨物賦形之巧 不著痕跡之妙
一一有感于李庾南的“自學·討論·引導”教學法---萬海琴(118)
“自學·議論·引導”教學法結構分析研究---張東年(123)
中學道德與法治課堂“自學·議論·引導”教學法初探---藤淑玲(133)
“自學·議論·引導”的課堂教學追求
一一有規則的自由-----姚代霞(136)
“自學·議論·引導”教學法對提升初中生數學素養的實踐研究一一申曉君(140)
淺談初中數學課堂“問題串”設計的實踐與思考一一梁雅雯(143)
基于核心素養下初中數學課堂教學的幾點思考---贠海仁《146)
“自學·議論·引導”教學法在初中語文閱讀教學中的實踐探究----姚正賢(149)
初中語文“自學·議論·引導“教學法的運用分析----彭斌芳(152)
基于“自學·議論·引導”教學法中“提問式”引導策略的初中數學教學研究---張銳(155)
初中數學“學材再建構”的實踐策略研究---喬國棟(158)
試論”自學·議論·引導”教學法在數學教學中的實踐----張銳161)
運用李庾南“自學·議論”引導”教學法提高歷史課堂教學的實效性---張虎德(164)
愛生如子 做好看課堂的
------李庾南老師的教育情懷-----王濤(168)
讀《自學·議論·引導教學論》有感----董青青(171)
自學·議論·引導”教學法在初中數學教學中的應用研究---王菊花(173)
數學素養和課堂引導-----李惠娟(175)
踐行“自學·議論·引導”提升教育品質----緱治國(178)
用“自學·議論·引導“教學法打造初中英語高效課堂----王璟(182
踐行“自學·議論·引導”教學模式對我校教育教學的有效促進作用----張小偉(187)
融合 發展 構建高效課堂
—一“自學·議論·引導”教學法在“導學自主高效課堂”的應用研究---王彥強(191)
“自學·議論·引導”教學法的推廣中本土化問題淺談---吳曉英(195)
李庾南“自學·議論·引導”教學法的基本原理與操作要義---張瑞云(199)
自學·議論·引導”教學法在初三數學復習教學中的應用---火高上(202)
初中數學自主學習模式的構建-----趙勇賢(204)
淺談“自學·議論·引導”為主的課堂教學----李玉紅(208)
《焦耳定律》教學實踐的思考----牛小明(211)
后記(216)
展開全部
“自學·議論·引導”教學法蘭州實驗區推廣實踐:教學成果集萃 作者簡介
作者簡介邵正，1974年2月出生，甘肅合水人。中共黨員，高級教師，教育碩士。1997年8月參加工作，先后在三所學校任教務主任、教學副校長、黨總支書、校長，現任蘭州市第四十九中學黨總支書記、校長；李庾南實驗總校副校長：李庾南實驗學校蘭州總校校長，主持和參與省市級規劃課題四項，在各級刊物上發表論文20余篇，被蘭州市委、市政府和市教育局授予“優秀教育工作者”“蘭州市中小學依法治校優選個人”“第四批市領軍人才”等榮譽稱號。負責牽頭李庾南“自學·議論·引導”教學法蘭州實驗區的實驗推廣工作，組織承辦了全國“自學·議論·引導”教學法第三期研修會。學校連續8年榮獲教育質量優秀獎，多次榮獲國家、省市級綜合榮譽。
書友推薦
- >
羅庸西南聯大授課錄
- >
中國人在烏蘇里邊疆區:歷史與人類學概述
- >
伊索寓言-世界文學名著典藏-全譯本
- >
二體千字文
- >
新文學天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學術叢書(紅燭學術叢書)
- >
姑媽的寶刀
- >
我從未如此眷戀人間
- >
山海經
本類暢銷
