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高校眾創(chuàng)空間的模式、問題及治理機(jī)制研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787509688021
- 條形碼：9787509688021 ; 978-7-5096-8802-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高校眾創(chuàng)空間的模式、問題及治理機(jī)制研究 內(nèi)容簡介
本書研究了高校眾創(chuàng)空間的組織模式和運(yùn)行機(jī)制，分析了我國高校眾創(chuàng)空間存在的問題及發(fā)展思路。首先，從理論上探討了不同模式下的效率問題，將高校眾創(chuàng)空間劃分為三種模式——高校獨(dú)立自主創(chuàng)建模式、“高校+企業(yè)”小聯(lián)合模式以及“高校+企業(yè)+政府”大聯(lián)合模式，并比較了國際一流高校眾創(chuàng)空間在組織模式和運(yùn)行機(jī)制上的差異。其次，基于生態(tài)圈理論分析了我國高校眾創(chuàng)空間存在的問題及發(fā)展思路。在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)部分示范性高校眾創(chuàng)空間進(jìn)行案例分析，為更多高校發(fā)展眾創(chuàng)空間提供思路和借鑒。
高校眾創(chuàng)空間的模式、問題及治理機(jī)制研究 目錄
部分 高校眾創(chuàng)空間的發(fā)展趨勢及鼓勵(lì)性政策
章 高校眾創(chuàng)空間發(fā)展的政策背景
節(jié) 從“創(chuàng)客空間”到眾創(chuàng)空間
第二節(jié) 企業(yè)利用眾創(chuàng)推動(dòng)創(chuàng)新的主要模式
第三節(jié) 企業(yè)主導(dǎo)的眾創(chuàng)空間的運(yùn)行機(jī)制
第四節(jié) 眾創(chuàng)空間與孵化器、聯(lián)合辦公等概念之間的關(guān)系
第五節(jié) 從企業(yè)眾創(chuàng)空間到高校眾創(chuàng)空間
第二章 鼓勵(lì)眾創(chuàng)空間發(fā)展的相關(guān)政策
節(jié) 國家層面的政策
第二節(jié) 部分地方政府制定的政策
第二部分 主導(dǎo)模式及控制權(quán)安排
第三章 一個(gè)理論框架：高校眾創(chuàng)空間的主導(dǎo)模式
節(jié) 高校眾創(chuàng)空間的組織模式與控制權(quán)安排
第二節(jié) 模型
第三節(jié) 比較靜態(tài)分析
第四節(jié) 進(jìn)一步解釋：不同主導(dǎo)模式的實(shí)踐
第五節(jié) 結(jié)論及進(jìn)一步研究
第四章 國際一流高校建立創(chuàng)客空間的主要模式和運(yùn)行機(jī)制
節(jié) MIT Fab Lab：政府資助模式
第二節(jié) MIT Media Lab：校企合作的開放實(shí)驗(yàn)室模式
第三節(jié) UC CITRIS：政府投資的創(chuàng)客空間綜合體模式
第四節(jié) Stanford D．school：高校主導(dǎo)模式
第五節(jié) UMV Think Lab：高校主導(dǎo)的圖書館創(chuàng)客空間模式
第六節(jié) 國際名校創(chuàng)客空間的借鑒與啟示
第三部分 治理機(jī)制：問題及思路
第五章 企業(yè)和政府主導(dǎo)的眾創(chuàng)空間運(yùn)行機(jī)制案例
節(jié) 企業(yè)主導(dǎo)的眾創(chuàng)空間案例：騰訊眾創(chuàng)綜合體
第二節(jié) 政府主導(dǎo)的眾創(chuàng)空間案例：杭州夢想小鎮(zhèn)
第三節(jié) 經(jīng)驗(yàn)借鑒
第六章 我國高校眾創(chuàng)空間的治理機(jī)制：問題及舉措
節(jié) 我國高校眾創(chuàng)空間的主要模式
第二節(jié) 高校眾創(chuàng)空間發(fā)展存在的主要問題
第三節(jié) “雙創(chuàng)”基礎(chǔ)課程教學(xué)效果改進(jìn)：從“對(duì)分課堂”到“三分課堂”
……
第四部分 典型案例
第五部分 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
章 高校眾創(chuàng)空間發(fā)展的政策背景
節(jié) 從“創(chuàng)客空間”到眾創(chuàng)空間
第二節(jié) 企業(yè)利用眾創(chuàng)推動(dòng)創(chuàng)新的主要模式
第三節(jié) 企業(yè)主導(dǎo)的眾創(chuàng)空間的運(yùn)行機(jī)制
第四節(jié) 眾創(chuàng)空間與孵化器、聯(lián)合辦公等概念之間的關(guān)系
第五節(jié) 從企業(yè)眾創(chuàng)空間到高校眾創(chuàng)空間
第二章 鼓勵(lì)眾創(chuàng)空間發(fā)展的相關(guān)政策
節(jié) 國家層面的政策
第二節(jié) 部分地方政府制定的政策
第二部分 主導(dǎo)模式及控制權(quán)安排
第三章 一個(gè)理論框架：高校眾創(chuàng)空間的主導(dǎo)模式
節(jié) 高校眾創(chuàng)空間的組織模式與控制權(quán)安排
第二節(jié) 模型
第三節(jié) 比較靜態(tài)分析
第四節(jié) 進(jìn)一步解釋：不同主導(dǎo)模式的實(shí)踐
第五節(jié) 結(jié)論及進(jìn)一步研究
第四章 國際一流高校建立創(chuàng)客空間的主要模式和運(yùn)行機(jī)制
節(jié) MIT Fab Lab：政府資助模式
第二節(jié) MIT Media Lab：校企合作的開放實(shí)驗(yàn)室模式
第三節(jié) UC CITRIS：政府投資的創(chuàng)客空間綜合體模式
第四節(jié) Stanford D．school：高校主導(dǎo)模式
第五節(jié) UMV Think Lab：高校主導(dǎo)的圖書館創(chuàng)客空間模式
第六節(jié) 國際名校創(chuàng)客空間的借鑒與啟示
第三部分 治理機(jī)制：問題及思路
第五章 企業(yè)和政府主導(dǎo)的眾創(chuàng)空間運(yùn)行機(jī)制案例
節(jié) 企業(yè)主導(dǎo)的眾創(chuàng)空間案例：騰訊眾創(chuàng)綜合體
第二節(jié) 政府主導(dǎo)的眾創(chuàng)空間案例：杭州夢想小鎮(zhèn)
第三節(jié) 經(jīng)驗(yàn)借鑒
第六章 我國高校眾創(chuàng)空間的治理機(jī)制：問題及舉措
節(jié) 我國高校眾創(chuàng)空間的主要模式
第二節(jié) 高校眾創(chuàng)空間發(fā)展存在的主要問題
第三節(jié) “雙創(chuàng)”基礎(chǔ)課程教學(xué)效果改進(jìn)：從“對(duì)分課堂”到“三分課堂”
……
第四部分 典型案例
第五部分 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
展開全部
高校眾創(chuàng)空間的模式、問題及治理機(jī)制研究 作者簡介
鄭育家，上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院博士，美國Rutgers University訪問學(xué)者。主要研究領(lǐng)域?yàn)槠髽I(yè)理論、合同理論與組織經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、創(chuàng)新管理、金融科技。曾在China Finance Review、《經(jīng)濟(jì)學(xué)（季刊）》、《財(cái)經(jīng)研究》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》、《上海經(jīng)濟(jì)研究》、《世界經(jīng)濟(jì)文匯》等期刊發(fā)表多篇論文。曾主持國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、全國教育科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目、上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、上海市“科技創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃”軟科學(xué)研究領(lǐng)域重點(diǎn)項(xiàng)目、中國（上海）自由貿(mào)易（試驗(yàn)區(qū)）項(xiàng)目、上海交通大學(xué)教學(xué)發(fā)展中心項(xiàng)目等十多項(xiàng)課題，參與國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大項(xiàng)目兩項(xiàng)及其他國家和省部級(jí)項(xiàng)目多項(xiàng)。
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