包郵學教評一致性”教學設計技術分析與實踐 : 以高中生物學為例

作者：任智安著

出版社：東方出版社出版時間：2023-03-01

開本： 16開 頁數： 282

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

學教評一致性”教學設計技術分析與實踐 : 以高中生物學為例版權信息

ISBN：9787520732260
條形碼：9787520732260 ; 978-7-5207-3226-0
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

學教評一致性”教學設計技術分析與實踐 : 以高中生物學為例內容簡介

對于教師而言，教學設計是日常工作中的重要一環。本書關注高中新課標下課堂教學設計，希望在課標與課堂之間架起教學改革*后一公里的橋梁。對教學中長期忽視的教學目標精準敘寫、教學過程的逆向設計以及教學評價與學生活動的設計進行了技術分析與案例展示。作者從宏觀上闡述了適合發展核心素養的“逆向教學設計”策略，闡述了逆向教學設計在發展核心素養中的實踐路徑，即學教評一致性教學設計。書稿以高中生物學為例，用大量教學設計案例分析了“學教評一致性”教學設計的技術原理和實踐效果。

學教評一致性”教學設計技術分析與實踐 : 以高中生物學為例目錄

**章核心素養背景下的教學設計
**節設計很重要
第二節逆向教學設計適合培養核心素養
第三節核心素養下教學設計的構成要素
第四節核心素養下課堂要素如何綜合設計
第二章學教評一致性教學設計理論
**節核心素養的評價
第二節布魯姆學習目標分類理論
第三節追求理解的教學設計（UbD）理論
第四節備課專業化
第三章學教評一致性——教學目標敘寫技術
**節教學目標的敘寫原則
第二節教學目標敘寫存在的問題
第三節教學目標的精準敘寫
第四章學教評一致性——教學評價設計技術
**節教學評價需要設計嗎
第二節教學評價怎么設計
第三節學教評一致性下的評價設計
第五章學教評一致性——學生活動的設計技術
**節學生活動設計原則
第二節學生活動設計策略
第三節學生活動設計案例評析
第六章學教評一致性——教師活動的設計技術
**節教師活動設計存在的問題
第二節教師活動設計的原則
第三節教師活動設計案例分析
第七章學教評一致性課時教學設計案例
**節必修1教學設計案例
第二節必修2教學設計案例
第三節選擇性必修1教學設計案例
第四節選擇性必修2教學設計案例
第五節選擇性必修3教學設計案例
后記

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學教評一致性”教學設計技術分析與實踐 : 以高中生物學為例作者簡介

任智安，北京市通州區永樂店中學高級教師，北京市骨干教師，通州區“運河計劃”教育領軍人才，教齡22年，任教高中生物學科。在《北京教育》《生物學通報》《實驗教學與儀器》《中學生物教學》等期刊發表文章多篇。代表作有《在高中生物實驗教學中發展學生的創新思維》《“群落的演替”一節教學設計》《如何教學“探究光照強度對光合作用強度的影響”》等。

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