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周遠清高等教育改革理念及其實踐研究 版權信息
- ISBN：9787302624868
- 條形碼：9787302624868 ; 978-7-302-62486-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
周遠清高等教育改革理念及其實踐研究 本書特色
周遠清全程見證并推動了我國高等教育在20世紀90年代和跨世紀的重要發展歷程，是我國高等教育改革中代表性人物。《周遠清高等教育改革理念及其實踐研究》一書對周遠清的高等教育理念及實踐進行了具體而微的挖掘，對體制改革、教學改革、研究理念進行逐一分析，全面地把握了20世紀90年代以來我國高等教育改革發展的脈絡，肯定了周遠清在中國高等教育改革中的地位和貢獻，也指出了其在特定歷史條件下的時代局限性，對其高等教育理念及其指導下的改革實踐給予了客觀的評價，理性引領新時代高等教育改革的前行。
周遠清高等教育改革理念及其實踐研究 內容簡介
《周遠清高等教育改革理念及其實踐研究》根據歷史與邏輯相統一的原則，以“改革理念”為視角，運用文獻研究、深度訪談、歷史研究及文本分析等研究方法，對作為20世紀末至21世紀初高等教育改革的重要參與者、推動者、引領者——周遠清的高等教育改革理念及其實踐進行了全面的研究。主要包括三部分的內容： **部分從歷史發展的時序探討了周遠清高等教育改革理念形成的背景。結合周遠清從高校教師到高校管理者到教育部副部長再到中國高等教育學會會長的多元管理經歷，以三次思想大解放、經濟體制改革、教育優先發展戰略以及國內外高等教育改革發展中的重要事件為線索，分析了影響周遠清高等教育改革理念形成的時代背景。 第二部分重點探討周遠清高等教育改革理念及其實踐的主要內容。通過梳理周遠清的文存、文集、新聞報道以及相關政策文件，以及深度訪談周遠清本人及其同時期的改革推動者和相關學者，根據周遠清提出的“體制改革是關鍵，教學改革是核心，思想觀念改革是先導”改革思路，對周遠清高等教育體制改革理念、教學改革理念以及高等教育研究理念形成的過程、理念的內涵以及理念指導下的實踐進行了系統梳理和研究。 第三部分進一步探討周遠清高等教育改革理念及其實踐的特征與貢獻。周遠清的高等教育改革理念是一個相互聯系、互為支撐的理念體系，具有知行合一、縱橫一體、人文情懷和自否精神等特征。周遠清在解釋當時高等教育現狀的基礎上，與高等教育界同仁通過踐行“三四三”高等教育改革理念，在推動我國高等教育體制基本適應社會主義市場經濟體制，確保人才培養質量，壯大高等教育研究隊伍，以及構建中國特色高等教育思想體系等方面做出了貢獻。 周遠清的高等教育改革理念及其實踐對我國高等教育改革發展提供了如下啟示：新時代全面深化高等教育綜合改革，仍需在客觀解釋、描述中國高等教育的現實基礎之上，推進中國高等教育治理能力和治理體系的現代化，建設高等教育強國。警惕簡單遵從西方理論、話語及其邏輯進行改革，必須抓住“關鍵”改革的新目標，構建充滿活力的高等教育體制機制，強調“核心”新任務，構建高質量人才培養體系，深化“先導”新舉措，構建中國特色高等教育話語體系。主要讀者是高校管理者、高等教育學專業研究生、從事高等教育改革與發展研究的研究人員以及對改革開放以來高等教育改革以發展感興趣的人員。
周遠清高等教育改革理念及其實踐研究 目錄
章 緒論 1
節 選題緣起 1
第二節 研究意義 6
第三節 概念界定與文獻綜述 9
第四節 研究思路、內容與方法 21
第二章 周遠清高等教育改革理念形成的背景 26
節 高等教育改革的時代背景 27
第二節 高等教育改革的趨勢 37
第三節 周遠清的多元管理經歷 48
第三章 周遠清高等教育體制改革理念及其實踐 57
節 周遠清高等教育體制改革理念形成的過程 58
第二節 周遠清高等教育體制改革理念的內涵 67
第三節 周遠清高等教育體制改革理念指導下的實踐 77
第四章 周遠清高等教育教學改革理念及其實踐 93
節 周遠清高等教育教學改革理念形成的過程 93
第二節 周遠清高等教育教學改革理念的內涵 103
第三節 周遠清高等教育教學改革理念指導下的實踐 117 第五章 周遠清高等教育研究理念及其實踐 131
節 周遠清高等教育研究理念形成的過程 131
第二節 周遠清高等教育研究理念的內涵 142
第三節 周遠清高等教育研究理念指導下的實踐 154
第六章 周遠清高等教育改革理念及其實踐的特征、貢獻與啟示 161
節 周遠清高等教育改革理念及其實踐的特征 161
第二節 周遠清高等教育改革理念及其實踐的貢獻 172
第三節 周遠清高等教育改革理念及其實踐的啟示 184
結語 191
參考文獻 193
后記 205
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周遠清高等教育改革理念及其實踐研究 作者簡介
肖笑飛，男，1983年1月20日生，江西豐城人，副教授，教育學博士，現為江西中醫藥大學教務處副處長，兼任江西省教育經濟學會常務理事、江西省高等教育管理研究會學術部部長等職。研究方向為高等教育管理、教師教學發展。主持省部級以上課題4項，在《中國高教研究》等期刊發表論文30余篇，參編教材2部，作為參與成員獲教學成果獎一等獎1項，二等獎1項，省級教學成果獎一等獎1項（排名第二），二等獎1項。
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