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黎錦熙語文教育論集 版權信息
- ISBN：9787107366789
- 條形碼：9787107366789 ; 978-7-107-36678-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
黎錦熙語文教育論集 內容簡介
改革并不總是體現為除舊布新，割斷傳統，在適當的時候，回眸凝望，方能真正健步前行。靜下心來審視當下的種種新觀念、新提法，我們會發現，語言、思維、審美、文化，整合、實踐、情境、任務，學生主體、教師引導……諸如此類的觀念，在老一輩語文教育家那里都有過深入而樸素的思考，在老一代名師那里都進行過切實而有效的教學探索。 語文教育的改革不能只是觀念的替代、模式的迭代，更不應該動輒從頭開始，反復“重啟”，而應該尊重規律，守正出新。知“己”才能知彼，知“史”方能行遠。認真學習語文教育的歷史，領悟大家、名家的語文教育思想，汲取、借鑒前人智慧與經驗，從而繼承和發揚語文教育的優良傳統，只有這樣，我們才能踏著前人開辟的道路穩健前行，我們的改革才能具有中國氣象、中國特色。 基于以上考慮，我們將過去出版的語文教育論著重新編選，再行組合，并納入一些新世紀以來在語文界有影響的大家的論著，整合為“語文教育學術論叢”，分輯出版，力圖從新時代的視角，展現我國語文教育的現狀，呈現歷史，盤清“家底”，以期引發進一步的思考與行動。 這是一套開放性的叢書，首輯包括十位老一輩語文教育家的論著，基本是在已往著作基礎上，根據新時代語文教育發展和個人著述的情況，略作增刪而成，尤其是增加一些較新發表的文章。
黎錦熙語文教育論集 目錄
上編
總論
論教育之根本問題
何謂國語教育
國語教育上應當解決的問題
改學校國文科為國語科
國語研究調查之進行計劃書
中國國語教育進行概況
從“基本教育”看國語運動史
國語問答一束
解蔽篇
“讀經問題”解嘲
讀經問題“老話”
本國語文教學法提要
分論
中小學語文教學
初等小學國文教授法·例言
初等小學國文讀本**冊教授細目·**學年教材分配表
文字改革和語言科學、語文教學三結合的建議——初等教育階段
短期國語講習科課程表
短期小學教員和學生的國音訓練（通信）
論師范教育之中心工作
中等學校的“國文科”要根本改造
三十年來中等學校國文選本書目提要·引言
中等學校國文教材與教法題材表
中小學國文國語誦讀之重要
高等院校語文教學
師范大學國文系科目表及說明書
大學國文之統籌與救濟
中國近代語研究法
廣博與專精提高與普及
師大改進的工作重點——課程
關于中文系“語言組（漢語專業）”改進教學的意見
注音、拼音和識字教學
注音漢字的主旨在哪兒？——識字運動和兒童教育的利器
對于注音符號的教學實驗意見
“速成識字法”教學上的問題商討
拼音字母和“文化革命”——注音掃盲和小學語文課改
談漢語拼音方法的“音節化”
談字母和拼音教學的“綜合化”——初小語文課本**冊的編法
……
下編
附錄
編輯后記
總論
論教育之根本問題
何謂國語教育
國語教育上應當解決的問題
改學校國文科為國語科
國語研究調查之進行計劃書
中國國語教育進行概況
從“基本教育”看國語運動史
國語問答一束
解蔽篇
“讀經問題”解嘲
讀經問題“老話”
本國語文教學法提要
分論
中小學語文教學
初等小學國文教授法·例言
初等小學國文讀本**冊教授細目·**學年教材分配表
文字改革和語言科學、語文教學三結合的建議——初等教育階段
短期國語講習科課程表
短期小學教員和學生的國音訓練（通信）
論師范教育之中心工作
中等學校的“國文科”要根本改造
三十年來中等學校國文選本書目提要·引言
中等學校國文教材與教法題材表
中小學國文國語誦讀之重要
高等院校語文教學
師范大學國文系科目表及說明書
大學國文之統籌與救濟
中國近代語研究法
廣博與專精提高與普及
師大改進的工作重點——課程
關于中文系“語言組（漢語專業）”改進教學的意見
注音、拼音和識字教學
注音漢字的主旨在哪兒？——識字運動和兒童教育的利器
對于注音符號的教學實驗意見
“速成識字法”教學上的問題商討
拼音字母和“文化革命”——注音掃盲和小學語文課改
談漢語拼音方法的“音節化”
談字母和拼音教學的“綜合化”——初小語文課本**冊的編法
……
下編
附錄
編輯后記
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黎錦熙語文教育論集 作者簡介
黎錦熙先生（1890-1978），字劭西，湖南湘潭人，是我國現代史上的文化巨子之一，蜚聲中外的語言文字學家，著名的語文教育家和社會活動家。
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