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包郵 大學(xué)物理教學(xué)改革與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索實踐
作者：楊方編著
開本：
23cm
頁數(shù)：
264頁
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大學(xué)物理教學(xué)改革與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索實踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787564389239
- 條形碼：9787564389239 ; 978-7-5643-8923-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學(xué)物理教學(xué)改革與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索實踐 內(nèi)容簡介
本書是一部專著。“大學(xué)物理”是自然科學(xué)中*為基礎(chǔ)的學(xué)科，是理工科專業(yè)必需的基礎(chǔ)課程。提高大學(xué)物理教育質(zhì)量，對于高等教育體系具有極其重要的價值。研究大學(xué)物理教育教學(xué)的改革與發(fā)展，對于把握“大學(xué)物理”教育、教學(xué)規(guī)律，推動教育改革，提高教育水平，都具有重要的指導(dǎo)作用和深遠(yuǎn)的歷史意義。基于此，本書從大學(xué)物理教學(xué)的理論基礎(chǔ)出發(fā)，對大學(xué)物理教學(xué)實施、發(fā)展以及教學(xué)心理進(jìn)行論述，針對實驗教學(xué)、自主探究式教學(xué)、概念教學(xué)以及信息時代大學(xué)物理教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行探索與實踐。本書對從事物理教學(xué)改革專業(yè)的研究學(xué)者與大學(xué)物理教學(xué)工作者具有一定的參考價值。
大學(xué)物理教學(xué)改革與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索實踐 目錄
**章 大學(xué)物理教學(xué)概述
**節(jié) 大學(xué)物理教學(xué)的研究對象
第二節(jié) 大學(xué)物理教學(xué)的過程和特點
第三節(jié) 大學(xué)物理教學(xué)的方法和原則
第四節(jié) 優(yōu)化大學(xué)物理的教學(xué)
第五節(jié) 大學(xué)物理教學(xué)設(shè)計
第六節(jié) 參與式教學(xué)活動設(shè)計
第二章 大學(xué)物理實驗教學(xué)有效性改革
**節(jié) 大學(xué)物理實驗的教學(xué)理念變革
第二節(jié) 大學(xué)物理實驗的教材建設(shè)優(yōu)化
第三節(jié) 大學(xué)物理實驗教學(xué)模式的探索
第四節(jié) 大學(xué)物理實驗教學(xué)方法的探索
第五節(jié) 利用物理實驗教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)創(chuàng)新能力
第三章 大學(xué)物理自主探究式學(xué)習(xí)模式
**節(jié) 自主探究學(xué)習(xí)模式理論
第二節(jié) 自主探究學(xué)習(xí)的方式與策略
第三節(jié) 物理學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力
第四節(jié) 物理課程自主探究學(xué)習(xí)的有效性
第四章 大學(xué)物理概念教學(xué)模式
**節(jié) 物理概念教學(xué)的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 物理概念教學(xué)的問題分析
第三節(jié) 物理概念教學(xué)的方法策略
第五章 信息時代大學(xué)物理教學(xué)模式
**節(jié) 信息技術(shù)對物理教學(xué)模式的影響
第二節(jié) 信息技術(shù)環(huán)境下物理教學(xué)模式
第三節(jié) 信息時代下物理教學(xué)模式研究的應(yīng)用
第四節(jié) 信息技術(shù)與物理教學(xué)整合模式
第五節(jié) 信息技術(shù)與物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式
第六章 大學(xué)物理教學(xué)模式創(chuàng)新
**節(jié) 慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微課的教學(xué)創(chuàng)新
第二節(jié) 項目教學(xué)法的應(yīng)用
第三節(jié) 虛擬現(xiàn)實在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
第七章 大學(xué)物理教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
**節(jié) 創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力
第二節(jié) 大學(xué)物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性
……
第八章 現(xiàn)代物理科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 大學(xué)物理教學(xué)的研究對象
第二節(jié) 大學(xué)物理教學(xué)的過程和特點
第三節(jié) 大學(xué)物理教學(xué)的方法和原則
第四節(jié) 優(yōu)化大學(xué)物理的教學(xué)
第五節(jié) 大學(xué)物理教學(xué)設(shè)計
第六節(jié) 參與式教學(xué)活動設(shè)計
第二章 大學(xué)物理實驗教學(xué)有效性改革
**節(jié) 大學(xué)物理實驗的教學(xué)理念變革
第二節(jié) 大學(xué)物理實驗的教材建設(shè)優(yōu)化
第三節(jié) 大學(xué)物理實驗教學(xué)模式的探索
第四節(jié) 大學(xué)物理實驗教學(xué)方法的探索
第五節(jié) 利用物理實驗教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)創(chuàng)新能力
第三章 大學(xué)物理自主探究式學(xué)習(xí)模式
**節(jié) 自主探究學(xué)習(xí)模式理論
第二節(jié) 自主探究學(xué)習(xí)的方式與策略
第三節(jié) 物理學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力
第四節(jié) 物理課程自主探究學(xué)習(xí)的有效性
第四章 大學(xué)物理概念教學(xué)模式
**節(jié) 物理概念教學(xué)的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 物理概念教學(xué)的問題分析
第三節(jié) 物理概念教學(xué)的方法策略
第五章 信息時代大學(xué)物理教學(xué)模式
**節(jié) 信息技術(shù)對物理教學(xué)模式的影響
第二節(jié) 信息技術(shù)環(huán)境下物理教學(xué)模式
第三節(jié) 信息時代下物理教學(xué)模式研究的應(yīng)用
第四節(jié) 信息技術(shù)與物理教學(xué)整合模式
第五節(jié) 信息技術(shù)與物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式
第六章 大學(xué)物理教學(xué)模式創(chuàng)新
**節(jié) 慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微課的教學(xué)創(chuàng)新
第二節(jié) 項目教學(xué)法的應(yīng)用
第三節(jié) 虛擬現(xiàn)實在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
第七章 大學(xué)物理教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
**節(jié) 創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力
第二節(jié) 大學(xué)物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性
……
第八章 現(xiàn)代物理科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展
參考文獻(xiàn)
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大學(xué)物理教學(xué)改革與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索實踐 作者簡介
楊方，男，1982年1月生，遵義師范學(xué)院副教授，在讀教育管理博士，主要從事物理學(xué)教學(xué)與研究工作。2022年貴州省普通本科高校“金課”“大學(xué)物理”主持人；國家本科專業(yè)建設(shè)點“物理學(xué)”主要成員。主持完成省級科研項目1項、廳級（教改）項目3項，校級（教改）項目5項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文16篇，獲獎10余次。
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