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包郵 評(píng)價(jià)的力量:讓每個(gè)孩子“適性揚(yáng)長(zhǎng)”地發(fā)展
作者：徐梅芳
開本：
16開
頁數(shù)：
273
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評(píng)價(jià)的力量:讓每個(gè)孩子“適性揚(yáng)長(zhǎng)”地發(fā)展 版權(quán)信息
- ISBN：9787208180031
- 條形碼：9787208180031 ; 978-7-208-18003-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
評(píng)價(jià)的力量:讓每個(gè)孩子“適性揚(yáng)長(zhǎng)”地發(fā)展 內(nèi)容簡(jiǎn)介
學(xué)生評(píng)價(jià)改革是基礎(chǔ)教育改革的重要領(lǐng)域。本書基于新時(shí)代五育并舉的高質(zhì)量學(xué)校人才培養(yǎng)體系建設(shè)時(shí)代背景，立足學(xué)校傳統(tǒng)的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，著重探索依托信息技術(shù)的、以“適性揚(yáng)長(zhǎng)”為核心價(jià)值導(dǎo)向的學(xué)生評(píng)價(jià)體系建構(gòu)。 書中貫穿的關(guān)于評(píng)價(jià)的理念、技術(shù)和方法，不僅是學(xué)校對(duì)于新時(shí)代人才培養(yǎng)和教育教學(xué)改革的宏觀設(shè)計(jì)，而且其中蘊(yùn)含的很多理念都與當(dāng)下和未來教育發(fā)展的需求相契合，體現(xiàn)出了這一改革在價(jià)值上的先進(jìn)性。 全書既有理性的分析，也有實(shí)踐的總結(jié)；既有翔實(shí)的量化數(shù)據(jù)，也有溫情的質(zhì)性話語，研究提出的“適性揚(yáng)長(zhǎng)”評(píng)價(jià)理念和建構(gòu)的基于信息技術(shù)的學(xué)生評(píng)價(jià)路徑體系，對(duì)于新時(shí)代基礎(chǔ)教育學(xué)生評(píng)價(jià)改革具有積極的參考價(jià)值。
評(píng)價(jià)的力量:讓每個(gè)孩子“適性揚(yáng)長(zhǎng)”地發(fā)展 目錄
序一李永智001
序二董玉琦001
上編問題與背景
導(dǎo)言在時(shí)代脈搏中感知技術(shù)賦能評(píng)價(jià)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)003
**章把握“適性揚(yáng)長(zhǎng)”學(xué)生評(píng)價(jià)的新背景007
一、 信息技術(shù)廣泛運(yùn)用的時(shí)代背景008
(一) 信息時(shí)代的社會(huì)特征分析009
(二) 信息時(shí)代的教育變革需求010
二、 學(xué)生評(píng)價(jià)廣受詬病的教育背景015
(一) 學(xué)生評(píng)價(jià)的“失意”問題019
(二) 學(xué)生評(píng)價(jià)的“失真”問題020
(三) 學(xué)生評(píng)價(jià)的“失情”問題021
(四) 學(xué)生評(píng)價(jià)的“失效”問題022
三、 追求“適性揚(yáng)長(zhǎng)”評(píng)價(jià)的學(xué)校背景023
(一) 學(xué)校“適性揚(yáng)長(zhǎng)”學(xué)生評(píng)價(jià)研究的整體回顧025
(二) 學(xué)校“適性揚(yáng)長(zhǎng)”學(xué)生評(píng)價(jià)研究的系統(tǒng)設(shè)計(jì)026
第二章追尋“適性揚(yáng)長(zhǎng)”學(xué)生評(píng)價(jià)的新理念031
一、 以“立德樹人”的根本任務(wù)為核心034
(一) “立德樹人”是學(xué)生評(píng)價(jià)改革的價(jià)值導(dǎo)向035
(二) 學(xué)生評(píng)價(jià)是踐行“立德樹人”的有效載體036
二、 以“五育融合”的全面發(fā)展為導(dǎo)向040
(一) 以“五育融合”引領(lǐng)全面發(fā)展040
(二) 以“綜合評(píng)價(jià)”保障全面發(fā)展043
三、 以“具體的人”的哲學(xué)思維為支撐047
(一) 尊重學(xué)生人格的完整性049
(二) 尊重學(xué)生表現(xiàn)的日常性049
(三) 尊重學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)性050
(四) 尊重學(xué)生發(fā)展的差異性050
四、 以“信息驅(qū)動(dòng)”的技術(shù)賦能為特色051
(一) 依托信息技術(shù)確保評(píng)價(jià)證據(jù)的全息性051
(二) 依托信息技術(shù)提升評(píng)價(jià)手段的智能性052
(三) 依托信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育服務(wù)的針對(duì)性054
中編設(shè)計(jì)與實(shí)踐
導(dǎo)言在行動(dòng)探索中建構(gòu)有效學(xué)生評(píng)價(jià)的系統(tǒng)與方法057
第三章“適性揚(yáng)長(zhǎng)”導(dǎo)向的學(xué)生綜合評(píng)價(jià)之理論框架059
一、 “適性揚(yáng)長(zhǎng)”導(dǎo)向的學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)059
(一) 建構(gòu)主義理論060
(二) 新時(shí)代教育評(píng)價(jià)理念060
(三) 博爾諾夫的非連續(xù)性教育思想061
二、 “適性揚(yáng)長(zhǎng)”導(dǎo)向的學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的核心概念062
(一) 適性062
(二) 揚(yáng)長(zhǎng)062
(三) 學(xué)生綜合E評(píng)價(jià)062
三、 “適性揚(yáng)長(zhǎng)”導(dǎo)向的學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的建構(gòu)原則063
(一) 系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)原則063
(二) 全程性的融入原則064
(三) 多元性的參與原則064
(四) 可視性的呈現(xiàn)原則064
(五) 真實(shí)性的改進(jìn)原則064
四、 “適性揚(yáng)長(zhǎng)”導(dǎo)向的學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的研究回溯065
(一) 對(duì)教育評(píng)價(jià)改革的研究065
展開全部
評(píng)價(jià)的力量:讓每個(gè)孩子“適性揚(yáng)長(zhǎng)”地發(fā)展 作者簡(jiǎn)介
徐梅芳，上海市特級(jí)校長(zhǎng)，正高級(jí)教師，新加坡南洋理工大學(xué)碩士研究生。曾榮獲全國“立德樹人實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人”、上海市“三八”紅旗手、上海市優(yōu)秀校園長(zhǎng)、上海市園丁獎(jiǎng)等二十多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。主持了十多項(xiàng)全國、市區(qū)級(jí)研究課題，其中，《基于關(guān)鍵事件學(xué)生成長(zhǎng) E 檔實(shí)踐研究》榮獲了上海市教育成果二等獎(jiǎng)。撰寫出版了《“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”——讓優(yōu)質(zhì)教育惠及每個(gè)學(xué)生》專著，主編出版了《愛在心中快樂成長(zhǎng)》等 3 本科研成果論著，撰寫的近三十篇論文獲得了全國、市、區(qū)等第獎(jiǎng)，20 多篇論文各大期刊發(fā)表 。 被聘為西部教育顧問、華東師范大學(xué)教育學(xué)碩士生導(dǎo)師、上海市督學(xué)、普陀區(qū)外省市校長(zhǎng)掛職鍛煉培訓(xùn)導(dǎo)師、普陀區(qū)教育管理卓越團(tuán)隊(duì)系列領(lǐng)銜人。 朱蓓潔，普陀區(qū)中山北路第一小學(xué)辦公室主任和信息部主任。曾獲得上海市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、上海市優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)、普陀區(qū)教育科研先進(jìn)個(gè)人、普陀區(qū)教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人等十多項(xiàng)全國、市、區(qū)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。曾主持課題《構(gòu)建少先隊(duì)信息平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力》被中央電教館立項(xiàng)并順利結(jié)題，并獲得全國教育信息技術(shù)優(yōu)秀研究成果獎(jiǎng)。參與《基于關(guān)鍵事件構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)E檔》《以“適性揚(yáng)長(zhǎng)”發(fā)展為導(dǎo)向的小學(xué)生綜合E評(píng)價(jià)研究》等多項(xiàng)重大課題。開發(fā)了少先隊(duì)的入隊(duì)教育平臺(tái)、“圖形化趣味編程”的校本學(xué)習(xí)內(nèi)容，所撰寫的文章《學(xué)生綜合E評(píng)價(jià)的探索和研究》獲得上海信息化征文二等獎(jiǎng)，開發(fā)設(shè)計(jì)的“會(huì)動(dòng)的班牌”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)容，榮獲了上海市項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)，普陀區(qū)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)一等獎(jiǎng)。
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