包郵美育師訓(xùn)

作者：呂達(dá)藝

出版社：中山大學(xué)出版社出版時(shí)間：2022-12-01

開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 379

本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡(jiǎn)介
目錄
作者簡(jiǎn)介

美育師訓(xùn) 版權(quán)信息

ISBN：9787306076793
條形碼：9787306076793 ; 978-7-306-07679-3
裝幀：一般膠版紙
冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
重量：暫無(wú)
所屬分類：
社會(huì)科學(xué)
>
教育
>
教育理論

美育師訓(xùn) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)是開(kāi)展區(qū)域交流研訓(xùn)、助力教師專業(yè)成長(zhǎng)、高質(zhì)量推進(jìn)茂名市中小學(xué)教師研訓(xùn)的實(shí)踐和思考。本書(shū)共分為五章，**章是理論探索，對(duì)課題進(jìn)行研究、引領(lǐng)和提升。第二章是搭建平臺(tái)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。第三章是校本研修，助力教師專業(yè)發(fā)展。第四章，區(qū)域研訓(xùn)，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。第五章，信技運(yùn)用，著力教師專業(yè)成長(zhǎng)。

美育師訓(xùn) 目錄

**部分搭建平臺(tái)
高質(zhì)量教師培訓(xùn)的探究與實(shí)踐
——以茂名市第二期青年名師培養(yǎng)項(xiàng)目為例
在教師發(fā)展中心指導(dǎo)下縣（市、區(qū)）教師培訓(xùn)實(shí)踐研究
立德立言立形象，共創(chuàng)共享共成長(zhǎng)
——廣東省夏承志名教師工作室培訓(xùn)實(shí)踐與研究
搭建工作室平臺(tái)，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)
——以廣東省曾德統(tǒng)名教師工作室為例
建設(shè)特色品牌，助推教師成長(zhǎng)
——廣東省賴海波名師工作室品牌建設(shè)策略
推進(jìn)新任教師培訓(xùn)提質(zhì)增效的實(shí)踐和思考
——以茂名市教育局直屬學(xué)校2019年度新任教師培訓(xùn)為例
發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)（一）
青年名師示范引領(lǐng)，助力鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)
發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)（二）
送教下鄉(xiāng)促進(jìn)農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的途徑
校本研修，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)
第二部分理論探索
課題研究助推教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐探索
——以“基于核心素養(yǎng)的地圖能力培養(yǎng)的研究”為例
多體聯(lián)動(dòng)，室校助力，專業(yè)成長(zhǎng)
——高中教師培訓(xùn)現(xiàn)實(shí)困境分析與展望
信宜高中化學(xué)課例研究助力教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐探索
在改變中構(gòu)建教師培訓(xùn)新生態(tài)
以課題為抓手，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
——基于高中學(xué)生歷史實(shí)踐活動(dòng)的思考
中小學(xué)教師培訓(xùn)的問(wèn)題分析與對(duì)策研究
用課題作為導(dǎo)向、體育班作為載體、體育高考為目的，推動(dòng)高中體育
備課組健康成長(zhǎng)
第三部分區(qū)域研訓(xùn)
區(qū)域中小學(xué)教師培訓(xùn)新模式研究與探索
——以茂南區(qū)為例，如何改進(jìn)和創(chuàng)新培訓(xùn)管理和模式
對(duì)年輕地理教師進(jìn)行板書(shū)技巧培訓(xùn)的策略
校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究
中小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)效性不高的原因及提高策略
開(kāi)展區(qū)域交流，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)
——?jiǎng)?chuàng)新交流模式，提升教師可持續(xù)性專業(yè)水平
聯(lián)片教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
——聯(lián)片教研促進(jìn)了我校政治科組教師的成長(zhǎng)
推進(jìn)區(qū)域教師發(fā)展，助力青年教師專業(yè)成長(zhǎng)
區(qū)域協(xié)作下校本研修模式創(chuàng)新的設(shè)想
第四部分校本研修
基于2.0提升工程的校本教研活動(dòng)實(shí)施策略研究
關(guān)于木偶教育戲劇在教師培訓(xùn)中的研究
在研修中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中提升
——以自身實(shí)踐案例論校本研修
高中英語(yǔ)新題型讀后續(xù)寫(xiě)高效教學(xué)策略
心有靈犀一點(diǎn)通
——淺談數(shù)學(xué)課如何創(chuàng)設(shè)“靈機(jī)一動(dòng)”
考在“一時(shí)”，功在“一直”
——“美育進(jìn)中考”探索的育人實(shí)踐案例
有效開(kāi)展校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
混合式研究，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)
——小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的有效性研究
改變教學(xué)模式，促進(jìn)教師成長(zhǎng)
——改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
貝殼創(chuàng)作融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究
課教相伴，師生相長(zhǎng)
——淺談送課下鄉(xiāng)與送教下鄉(xiāng)相結(jié)合的策略與好處
修德修能，共研共進(jìn)
——茂南區(qū)羊角鎮(zhèn)小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)之路
有效開(kāi)展校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)
——觀看“夏獻(xiàn)平——我是生物學(xué)教師”講座有感
第五部分信技賦能
運(yùn)用信息技術(shù)打造初中語(yǔ)文高效課堂
——基于2.0提升工程促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的思考與實(shí)踐
開(kāi)展區(qū)域交流研討，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)
——互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下小學(xué)高年級(jí)兒童文學(xué)有效閱讀研究實(shí)踐案例
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的實(shí)踐研究
——以茂名市為例
希沃學(xué)苑助力教師信息化教學(xué)能力提升
——聚焦“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教師個(gè)人研修成長(zhǎng)
淺析網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的作用
基于2.0提升工程促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的思考與實(shí)踐
智慧共融，驅(qū)動(dòng)發(fā)展
——名校長(zhǎng)工作室促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐研究
如何有效利用極簡(jiǎn)技術(shù)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
“提升工程2.0”背景下中職教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)策略研究
信息技術(shù)與校本研修融合，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)（一）
從“人人學(xué)習(xí)”到“高效課堂”
—教育現(xiàn)代化背景下校本研修深層次開(kāi)展與教師成長(zhǎng)
聚焦“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的小學(xué)教師個(gè)人研修成長(zhǎng)
利用微課，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)
——農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)典型案例材料
巧用信息技術(shù)，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)
基于2.0提升工程如何有效開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教師混合式校本研修活動(dòng)
甘為信息化擺渡，樂(lè)做高效率引導(dǎo)
——信息技術(shù)培訓(xùn)，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)
信息技術(shù)與校本研修融合，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)（二）
有效利用信息技術(shù)資源，提升信息素養(yǎng)，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)

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