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現代教育技術下高校體育教學的改革與發展研究 版權信息
- ISBN：9787573116758
- 條形碼：9787573116758 ; 978-7-5731-1675-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
現代教育技術下高校體育教學的改革與發展研究 內容簡介
《現代教育技術下高校體育教學的改革與發展研究》共有八章內容，**章闡述現代教育技術的基本概念，以形成對現代教育技術的基本認識。第二章分析現代教育技術的科學應用，從而了解現代教育技術的重要性及其在體育教學中應用的可行性。第三章對我國高校體育教學現狀與改革進行分析和探索，便于我們清楚當前我國高校體育教學的基本情況，明確在現代教育技術下進行體育教學改革的必要性和基本思路。第四章重點探討現代教育技術與高校體育教學發展的關系，包括信息技術與體育課程的整合、現代教育技術在體育教學中的應用以及現代體育教育技術的應用，旨在運用現代教育技術推動我國高校體育教學的發展。第五章至第七章分別對現代教育技術下高校體育教學方法、教學模式以及教學設計的改革與發展進行研究，將現代教育技術融入高校體育教學的方方面面，以全面推進高校體育教學的改革進程，提升改革成效。第八章重點研究現代教育技術下高校體育師生信息素養的培養，從而使高校體育師生適應體育教學的信息化發展趨勢。
現代教育技術下高校體育教學的改革與發展研究 目錄
**章 現代教育技術概述
**節 現代教育技術的相關概念
第二節 國內外教育技術的發展情況
第三節 現代教育技術的重要意義
第四節 現代教育技術的理論基礎
第二章 現代教育技術的科學應用研究
**節 常見教育技術在教育教學中的應用
第二節 信息化教學設計
第三節 信息化教學資源開發
第四節 信息化教學環境建設
第三章 高校體育教學現狀分析與改革探索
**節 高校體育教學現狀與問題分析
第二節 高校體育教學改革的意義和必要性
第三節 現代教育技術下高校體育教學改革的總體思路
第四節 高校體育教學改革與發展趨勢
第四章 現代教育技術與高校體育教學發展
**節 信息技術與高校體育課程的整合
第二節 現代教育技術在高校體育教學中的應用
第三節 現代體育教育技術及其應用
第五章 現代教育技術下高校體育教學方法的改革與發展
**節 體育教學方法基礎理論
第二節 高校常用體育教學方法
第三節 現代教育技術下高校體育教學方法改革創新的思路
第四節 高校體育微格教學方法設計與應用
第六章 現代教育技術下高校體育教學模式的改革與發展
**節 體育教學模式基礎理論
第二節 高校常用體育教學模式
第三節 現代教育技術與高校體育教學模式的融合
第四節 信息化體育教學模式的科學構建
第七章 現代教育技術下高校體育教學設計改革與發展
**節 體育教學設計理論
第二節 “以教為主”的體育教學系統設計
第三節 大學生網絡自主學習系統設計
第四節 體育網絡課程教學設計
第五節 高校信息化體育教學設計案例
第八章 現代教育技術下高校體育師生信息素養的培養與提升
**節 信息素養與信息能力
第二節 高校體育師生應具備的信息素養
第三節 高校體育教師信息素養的培養與提升策略
第四節 高校大學生信息素養的培養
參考文獻
**節 現代教育技術的相關概念
第二節 國內外教育技術的發展情況
第三節 現代教育技術的重要意義
第四節 現代教育技術的理論基礎
第二章 現代教育技術的科學應用研究
**節 常見教育技術在教育教學中的應用
第二節 信息化教學設計
第三節 信息化教學資源開發
第四節 信息化教學環境建設
第三章 高校體育教學現狀分析與改革探索
**節 高校體育教學現狀與問題分析
第二節 高校體育教學改革的意義和必要性
第三節 現代教育技術下高校體育教學改革的總體思路
第四節 高校體育教學改革與發展趨勢
第四章 現代教育技術與高校體育教學發展
**節 信息技術與高校體育課程的整合
第二節 現代教育技術在高校體育教學中的應用
第三節 現代體育教育技術及其應用
第五章 現代教育技術下高校體育教學方法的改革與發展
**節 體育教學方法基礎理論
第二節 高校常用體育教學方法
第三節 現代教育技術下高校體育教學方法改革創新的思路
第四節 高校體育微格教學方法設計與應用
第六章 現代教育技術下高校體育教學模式的改革與發展
**節 體育教學模式基礎理論
第二節 高校常用體育教學模式
第三節 現代教育技術與高校體育教學模式的融合
第四節 信息化體育教學模式的科學構建
第七章 現代教育技術下高校體育教學設計改革與發展
**節 體育教學設計理論
第二節 “以教為主”的體育教學系統設計
第三節 大學生網絡自主學習系統設計
第四節 體育網絡課程教學設計
第五節 高校信息化體育教學設計案例
第八章 現代教育技術下高校體育師生信息素養的培養與提升
**節 信息素養與信息能力
第二節 高校體育師生應具備的信息素養
第三節 高校體育教師信息素養的培養與提升策略
第四節 高校大學生信息素養的培養
參考文獻
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現代教育技術下高校體育教學的改革與發展研究 節選
《現代教育技術下高校體育教學的改革與發展研究》： 1.有形環境 高校中有關信息技術的硬件環境就是有形的信息技術環境。近年來，高校網絡教學平臺的出現為高校教師制作與運用網絡課程提供了很大的便利。網絡教學平臺的核心是網絡課程，該平臺將體育教學資源充分整合與利用起來，服務于數字化體育教學的實施，傳統體育教學與網絡課程教學在該平臺實現了有機的集成。 網絡教學平臺中包含諸多子系統，如數字資源、網絡平臺使用指南、精品課程、專題學習網站等，各子系統下的功能板塊各有特色，而且功能在不斷完善。體育教師從課程目標出發，在網絡教學平臺各子系統的相應板塊中導入教學材料，便可以進行網絡教學了。可見，在有形信息化教學環境的支持下，信息技術與體育課程的整合非常可行，而且在教育管理系統的支持下這種整合更加容易實現。 2.無形環境 高校體育教師與學生的信息素質就是這里所說的無形的信息技術環境。體育教師的信息素質和學生的信息素質對信息技術與體育課程的整合來說都很重要。 高校體育教師在教學活動中將信息技術作為輔助工具，通過信息技術向學生傳播教學信息，與學生互動交流，并接收反饋信息。隨著信息技術的迅猛發展、廣泛普及以及深入滲透，再加上體育教師信息化素養的不斷提高，現代教育技術將會被越來越多的教師運用到體育教學中。 大學生的信息素質為信息技術與體育課程整合奠定了良好的基礎。在信息化時代，隨著教育信息化水平的提高、網絡的發展以及數字化、智能化生活用品和學習用品的出現，大學生的信息素質較之前有了鮮明的改善。信息素質高的大學生善于運用信息技術獲取信息，將信息技術作為認知學習工具，充分利用信息技術的功能使其為自身學習而服務，從而不斷提高學習效率，達到預期的學習目標。 在信息時代，現代教育倡導的學習方式是以資源為中心的，隨著互聯網的不斷發展，信息的容量之大、傳播速度之快都是非常驚人的，其中不乏與體育課程息息相關的信息資源。這對高校師生的信息素質提出了較高的要求，師生只有把握住了良好的時代機遇，勇敢迎接挑戰，敢于突破和嘗試，信息技術與體育課程有機整合才更有可行性。 三、信息技術與高校體育課程整合的專業理論基礎 信息技術與課程的整合離不開相關學科理論的指導和支持，下面從運動生理學、體育心理學兩方面來為信息技術與高校體育課程的整合提供科學指導與保障。 （一）運動生理學 人體在體育運動中會發生一系列的生理變化，運動生理學主要對其中的變化規律進行研究，以指導人們科學參與體育運動，保障生理健康和運動效果。 體育教學和運動訓練中很多問題的理論依據都源于運動生理學。例如，學生在體育實踐課上要重復練習一些技術動作，生理上承受的運動負荷較大，教師要基于對學生身體健康情況的考慮而安排練習活動，并注意對學生的生理反應進行觀察；學生在運動技能的學練中，高級神經活動伴隨其中，這使得學生要經過泛化學習、分化學習、自動化學習三個階段才能熟練掌握運動技能，這也是運動技能形成的一般過程，在每個階段人體生理活動的表現、特點均有區別，教師在運動生理學理論的指導下更容易對學生的生理變化特點與運動技能形成過程進行準確把握。 總之，教師要以運動生理學為理論依據而充分利用信息技術這一情感激勵工具去激勵和引導學生學習，并引導學生在體育學習中將信息技術作為認知工具去使用。 （二）體育心理學 人在體育活動中也會出現各種心理現象，發生心理反應，引起心理變化，體育心理學作為心理學的一個分支，主要對人在體育活動中的一系列心理變化、反應及各種現象、規律進行研究。不同人在體育運動中心理活動都有一定的差異，具體表現在感知覺、注意力、記憶、情緒、動機、思維、意志力、個性等方面，人在運動中的心理活動差異及差異產生的原因、形成的規律等是體育心理學研究的主要內容之一。此外，體育活動與心理健康的關系、運動訓練和比賽中的特殊心理現象、運動技能形成的不同階段人的心理表現等都是體育心理學的主要研究內容。 大學生在學習運動技能的過程中，因為身體承受運動負荷而導致生理上發生一些變化，與此同時，心理上也會產生相應的反應和變化，有些心理現象是在運動負荷下才會伴隨出現的，而不會出現在理論知識的學習活動中。大學生在身體練習中出現的心理現象有積極的，也有消極的，積極的心理現象對學習技能有好處，而消極的心理反應會對正常學習活動造成阻礙，如何把握心理現象的產生與變化規律，如何調整心理，這需要體育心理學的引導與支持。體育心理學作為信息技術與體育課程整合的重要理論依據之一將發揮重要的作用。 ……
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