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創(chuàng)業(yè)基礎 版權信息
- ISBN：9787302427612
- 條形碼：9787302427612 ; 978-7-302-42761-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
創(chuàng)業(yè)基礎 內容簡介
《創(chuàng)業(yè)基礎（第2版）》遵循教育部2012年8月初頒布的《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求》中的“創(chuàng)業(yè)基礎”教學大綱（試行），系統(tǒng)地闡述了開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識，包括創(chuàng)業(yè)的基本概念、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)風險、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)、新企業(yè)開辦與管理網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)支撐等相關理論和方法，以及大量的相關案例，目的在于使學生樹立科學的創(chuàng)業(yè)觀，掌握創(chuàng)業(yè)的基本理論，具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。 《創(chuàng)業(yè)基礎（第2版）》可用作高等院校創(chuàng)業(yè)教育課程教材，也可作為正在創(chuàng)業(yè)或者準備創(chuàng)業(yè)人士以及相關研究、管理人員的參考用書，還可作為大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽和各種創(chuàng)業(yè)培訓項目的培訓教材。 《創(chuàng)業(yè)基礎（第2版）》先后被列入“十二五”江蘇省高等學校重點教材和“十二五”普通高等教育本科國家規(guī)劃教材。
創(chuàng)業(yè)基礎 目錄
第1章 創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展
1．1 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神
1．1．1 創(chuàng)業(yè)的定義和功能
1．1．2 創(chuàng)業(yè)的要素和類型
1．1．3 創(chuàng)業(yè)過程
1．1．4 創(chuàng)業(yè)精神的內涵、本質、作用和培養(yǎng)
1．2 知識經(jīng)濟發(fā)展與創(chuàng)業(yè)
1．2．1 知識經(jīng)濟的內涵
1．2．2 經(jīng)濟轉型掀起創(chuàng)業(yè)熱潮
1．2．3 創(chuàng)業(yè)是知識經(jīng)濟發(fā)展的主要動力
1．2．4 知識經(jīng)濟條件下創(chuàng)業(yè)的主要特征
1．2．5 知識經(jīng)濟時代下創(chuàng)業(yè)的意義
1．3 創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展
1．3．1 狹義和廣義創(chuàng)業(yè)概念
1．3．2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才素質要求
1．3．3 創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)對大學生職業(yè)生涯發(fā)展的意義和作用
1．3．4 國內外大學生的創(chuàng)業(yè)活動
本章小結
案例分析
本章習題
第2章 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊
2．1 創(chuàng)業(yè)者
2．1．1 創(chuàng)業(yè)者界定
2．1．2 創(chuàng)業(yè)者類型
2．1．3 創(chuàng)業(yè)者素質
2．1．4 創(chuàng)業(yè)者能力
2．1．5 創(chuàng)業(yè)動機
2．2 創(chuàng)業(yè)團隊
2．2．1 創(chuàng)業(yè)團隊及其重要性
2．2．2 創(chuàng)業(yè)團隊的優(yōu)勢、劣勢分析
2．2．3 創(chuàng)業(yè)團隊的組建策略
2．2．4 創(chuàng)業(yè)團隊的管理技巧和策略
2．2．5 領導創(chuàng)業(yè)者的角色與行為策略
本章小結
案例分析
本章習題
……
第3章 創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險
第4章 創(chuàng)業(yè)資源
第5章 創(chuàng)業(yè)計劃
第6章 新企業(yè)的開辦
第7章 新企業(yè)生存管理
第8章 網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)
第9章 創(chuàng)業(yè)支撐
參考文獻
1．1 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神
1．1．1 創(chuàng)業(yè)的定義和功能
1．1．2 創(chuàng)業(yè)的要素和類型
1．1．3 創(chuàng)業(yè)過程
1．1．4 創(chuàng)業(yè)精神的內涵、本質、作用和培養(yǎng)
1．2 知識經(jīng)濟發(fā)展與創(chuàng)業(yè)
1．2．1 知識經(jīng)濟的內涵
1．2．2 經(jīng)濟轉型掀起創(chuàng)業(yè)熱潮
1．2．3 創(chuàng)業(yè)是知識經(jīng)濟發(fā)展的主要動力
1．2．4 知識經(jīng)濟條件下創(chuàng)業(yè)的主要特征
1．2．5 知識經(jīng)濟時代下創(chuàng)業(yè)的意義
1．3 創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展
1．3．1 狹義和廣義創(chuàng)業(yè)概念
1．3．2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才素質要求
1．3．3 創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)對大學生職業(yè)生涯發(fā)展的意義和作用
1．3．4 國內外大學生的創(chuàng)業(yè)活動
本章小結
案例分析
本章習題
第2章 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊
2．1 創(chuàng)業(yè)者
2．1．1 創(chuàng)業(yè)者界定
2．1．2 創(chuàng)業(yè)者類型
2．1．3 創(chuàng)業(yè)者素質
2．1．4 創(chuàng)業(yè)者能力
2．1．5 創(chuàng)業(yè)動機
2．2 創(chuàng)業(yè)團隊
2．2．1 創(chuàng)業(yè)團隊及其重要性
2．2．2 創(chuàng)業(yè)團隊的優(yōu)勢、劣勢分析
2．2．3 創(chuàng)業(yè)團隊的組建策略
2．2．4 創(chuàng)業(yè)團隊的管理技巧和策略
2．2．5 領導創(chuàng)業(yè)者的角色與行為策略
本章小結
案例分析
本章習題
……
第3章 創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險
第4章 創(chuàng)業(yè)資源
第5章 創(chuàng)業(yè)計劃
第6章 新企業(yè)的開辦
第7章 新企業(yè)生存管理
第8章 網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)
第9章 創(chuàng)業(yè)支撐
參考文獻
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創(chuàng)業(yè)基礎 作者簡介
梅強，博士、教授、博士生導師。歷任江蘇大學工商管理學院副院長、院長，江蘇大學教務處處長、江蘇大學剮校長。梅強教授被江蘇省中小企業(yè)局聘為創(chuàng)業(yè)輔導大師，同時兼任江蘇省中小企業(yè)發(fā)展研究基地首席專家，江蘇大學中小企業(yè)學院院長、中小企業(yè)發(fā)展研究中心主任，江蘇大學“管理科學與工程”學科（江蘇省一級學科重點學科）帶頭人，教育部管理科學與工程教指委委員、中國管理科學與工程學會常務理事、中國企業(yè)管理研究會常務理事等。先后榮獲國務院特殊津貼專家、江蘇省有突出貢獻中青年專家、江蘇省優(yōu)秀教育工作者、江蘇省優(yōu)秀哲學社會科學工作者、江蘇省高校新世紀學科帶頭人等榮譽稱號。其領銜的《創(chuàng)業(yè)管理》先后獲國家精品課程，國家精品資源共享課程稱號，講授的《創(chuàng)業(yè)人生》入選中國大學視頻公開課。主持的“中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式”獲國家教學成果二等獎。
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