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中國現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787574206298
- 條形碼：9787574206298 ; 978-7-5742-0629-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中國現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系研究 內(nèi)容簡介
本書以中國現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)保障體系建設(shè)為研究對象，在對學(xué)徒制理論基礎(chǔ)進(jìn)行了簡要的闡述后，針對職業(yè)院校人才培養(yǎng)以及保障體系的建設(shè)做了系統(tǒng)的分析與研究。本書對于從事高職院校教育的教學(xué)工作者具有一定的參考價值。
中國現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系研究 目錄
**章 深挖現(xiàn)代學(xué)徒制理論為人才培養(yǎng)保障體系指明“方向”
**節(jié) 中國現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵及影響要素
第二節(jié) 構(gòu)建我國近現(xiàn)代學(xué)徒制之理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 西方現(xiàn)代學(xué)徒制對我國人才培養(yǎng)的啟示
第二章 制定現(xiàn)代學(xué)徒制制度為人才培養(yǎng)保障體系鋪設(shè)“航道”
**節(jié) 制定學(xué)徒框架標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 建立激勵晉升制度
第三節(jié) 劃分責(zé)權(quán)利的界限
第三章 構(gòu)建現(xiàn)代校企協(xié)作部門讓人才培養(yǎng)保障體系落到“實處”
**節(jié) 校企協(xié)作部門“共招生”和“共培育”
第二節(jié) 校企協(xié)作部門“共管理”和“共監(jiān)督”
第三節(jié) 校企協(xié)作部門“共考核”和“共評估”
第四章 發(fā)展現(xiàn)代學(xué)徒制師資為人才培養(yǎng)保障體系提供“土壤”
**節(jié) 加強校內(nèi)師資建設(shè)
第二節(jié) 加強崗位師傅管理
第三節(jié) 構(gòu)建雙師協(xié)同機制
第五章 優(yōu)化現(xiàn)代學(xué)徒制過程來彌補人才培養(yǎng)保障體系“漏洞”
**節(jié) 運用PDcA閉環(huán)管理發(fā)現(xiàn)“漏洞”
第二節(jié) 構(gòu)建“學(xué)分銀行”分析“漏洞”
第三節(jié) 實施考核機制總結(jié)“漏洞”
第四節(jié) 優(yōu)化教學(xué)過程解決“漏洞”
第六章 總結(jié)與展望
**節(jié) 總結(jié)
第二節(jié) 展望
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 中國現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵及影響要素
第二節(jié) 構(gòu)建我國近現(xiàn)代學(xué)徒制之理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 西方現(xiàn)代學(xué)徒制對我國人才培養(yǎng)的啟示
第二章 制定現(xiàn)代學(xué)徒制制度為人才培養(yǎng)保障體系鋪設(shè)“航道”
**節(jié) 制定學(xué)徒框架標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 建立激勵晉升制度
第三節(jié) 劃分責(zé)權(quán)利的界限
第三章 構(gòu)建現(xiàn)代校企協(xié)作部門讓人才培養(yǎng)保障體系落到“實處”
**節(jié) 校企協(xié)作部門“共招生”和“共培育”
第二節(jié) 校企協(xié)作部門“共管理”和“共監(jiān)督”
第三節(jié) 校企協(xié)作部門“共考核”和“共評估”
第四章 發(fā)展現(xiàn)代學(xué)徒制師資為人才培養(yǎng)保障體系提供“土壤”
**節(jié) 加強校內(nèi)師資建設(shè)
第二節(jié) 加強崗位師傅管理
第三節(jié) 構(gòu)建雙師協(xié)同機制
第五章 優(yōu)化現(xiàn)代學(xué)徒制過程來彌補人才培養(yǎng)保障體系“漏洞”
**節(jié) 運用PDcA閉環(huán)管理發(fā)現(xiàn)“漏洞”
第二節(jié) 構(gòu)建“學(xué)分銀行”分析“漏洞”
第三節(jié) 實施考核機制總結(jié)“漏洞”
第四節(jié) 優(yōu)化教學(xué)過程解決“漏洞”
第六章 總結(jié)與展望
**節(jié) 總結(jié)
第二節(jié) 展望
參考文獻(xiàn)
展開全部
中國現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系研究 作者簡介
王淑文，1969年11月生，天津職業(yè)大學(xué)副教授，南開大學(xué)碩士研究生。其從教30余年，致力于職業(yè)教育研究，主持的省部級課題有《校企深度合作——訂單式人才培養(yǎng)模式研究與實踐》(天津市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，VE3004)、《政校行企四方聯(lián)動，現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式研究與實踐》(天津市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題，VE3147)、《產(chǎn)教融合背景下現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系研究》(天津市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題，CJE210248)。
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