包郵城鄉融合中的教育力量

作者：項繼發

出版社：山西人民出版社出版時間：2023-03-01

開本： 16開 頁數： 245

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

城鄉融合中的教育力量版權信息

ISBN：9787203122111
條形碼：9787203122111 ; 978-7-203-12211-1
裝幀：簡裝本
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育

城鄉融合中的教育力量內容簡介

本書是作者承擔的全國教育科學“十三五”規劃2016年度國家青年課題“個體變遷和村落轉型中的教育生成功能研究”（課題批準號CAA160161）的主要成果，通過記憶重構的方式，著重從理論層面闡釋鄉村教育的空間形態、歷史綿延、文化倫理價值以及底層書寫方法。在此基礎上，作者思考了教育的本義、教育的理想以及道德形成方式。此外，本書將城市中進城隨遷人員及其子女的教育體驗納入鄉村教育的整體脈絡中，探討城鄉流動中的教育公平、正義問題。

城鄉融合中的教育力量目錄

前言作為思想對象的鄉村教育
一、教育的存在論分析
二、教育的認識論規定
三、教育認識的個人志
**章鄉村教育記憶
一、鄉村記憶的重構
二、鄉村記憶的生成
三、鄉村變遷中的教育思慮
四、教育流動中的鄉村變遷
第二章復歸鄉村教育
一、村史略記
二、村小興覆軌跡
三、村小的文化史價值
第三章定義鄉村教育
一、公共話語中的“鄉村教育”
二、鄉村教育的核心：人的發展
三、鄉村的內生教育力量
四、鄉村蘊含的教育指向
結語
第四章鄉村自身的教育性
一、鄉村教育的空間
二、鄉土空間的教育性
三、鄉土文明的教育性
四、鄉村文明之中的教育展開
五、鄉村教育的文化建設力量
結語
第五章鄉村教育的發生邏輯與底層敘事
一、鄉村教育的“下移”與“上移”
二、鄉村教育發展的主體視角審視
三、鄉村教育的底層敘事
余論
第六章外來務工家庭城市教育參與中的“沉默”
一、家長參與的“沉默”浮現
二、學生學校生活中的沉默世界
三、沉默的嘗試性定義
四、打破沉默的“對話”搭建
結語
第七章空間體驗、身份塑造與教育想象
一、“地方”空間與兒童體驗
二、“地方”的魅化與守衛
三、“地方”重構與兒童未來融入
結語
參考文獻
致謝
后記

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