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素養導向的深度閱讀 版權信息
- ISBN：9787576810608
- 條形碼：9787576810608 ; 978-7-5768-1060-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
素養導向的深度閱讀 內容簡介
本書根據語文核心素養生成、發展、提升的需要，將語文學科的閱讀與鑒賞、表達與交流、積累與整合有機結合起來，整合為大單元整體教學、高效閱讀的反思與感悟、教師的專業化發展、整本書閱讀規劃、整本書閱讀評價、項目化寫作等內容。
素養導向的深度閱讀 目錄
**章大單元主題教學
**節什么是主題單元
第二節為什么開展大單元主題教學
一、基于對課程和課能的認識和思考
二、基于對全區語文教學現狀的分析和思考
三、基于新課程和的學考
四、基于閱讀教材編排體系的改變
五、基于閱讀教學理論的學考
第三節怎樣實踐大單元主題教學
一、開發、調整、融合課程
二、調整一不能嚴格按照教材的編排順行教學
三、怎行整冊書備課、單元教學備課
四、怎行大單元主題深度備課
第四節 大單元主題教學的教學構想
一、大單元主題設計的遵循理路
二、大單元主題設計的基本框架
第五節教學案例
一、課
……
第三章 基于名著閱讀的項目化寫作
節 前言
節項目化寫作設計概述
一、基于名著閱讀的項目寫作實施借鑒了項目化學
二、項目是設計的原則
三、項目化設計的基本理論
四、讀寫結合思路
第三節案例比較
一、《撒哈拉的故事》閱讀的項目化設計
二、《水滸傳》教學設計·
三、比較分析
第四節 項目化案例設計
一、看《儒林外史》做千古真儒
二、《水滸傳》設計方案
三、思考
第五節 教學實施
一、課型目標和策略
二、寫作是項目式活動中重要的環節之一
第六節微課案例寫作指導
一、向老舍先生學描寫——《駱駝祥子》讀寫結合教學設計
二、主題
第七節實施效果
一、本課題大的受益者是我們自己，我們愛上了讀書，愛上了文字
展開全部
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