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基于核心素養的大單元和大概念教學 版權信息
- ISBN：9787569717112
- 條形碼：9787569717112 ; 978-7-5697-1711-2
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
基于核心素養的大單元和大概念教學 本書特色
自2014年3月30日發布《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》以來，落實立德樹人教育根本任務，基于核心素養實施豐富多樣、因地制宜的課程改革，已經成為了廣大教師的共識。選題收錄了大量針對大單元和大概念教學研究與實踐的文章。書稿分為三部分：章“核心素養與大概念、大單元”，著重從核心素養的視角下分析進行大單元和大概念教學的緣由，強調開展大單元和大概念教學是落實核心素養的重要途徑。第二章“什么是大概念和大單元”，對大概念和大單元的概念進行辨析，詳細闡述其具體內涵。第三章“如何進行大概念和大單元設計”，結合各學科的教學實例，理論聯系實際，深入淺出地論述了大單元和大概念的教學設計、實施策略和方式方法。
基于核心素養的大單元和大概念教學 內容簡介
自2014年3月30日教育部發布《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》以來，落實立德樹人教育根本任務，基于核心素養實施豐富多樣、因地制宜的課程改革，已經成為了廣大教師的共識。選題收錄了大量針對大單元和大概念教學研究與實踐的文章。書稿分為三部分：**章“核心素養與大概念、大單元”，著重從核心素養的視角下分析進行大單元和大概念教學的緣由，強調開展大單元和大概念教學是落實核心素養的重要途徑。第二章“什么是大概念和大單元”，對大概念和大單元的概念進行辨析，詳細闡述其具體內涵。第三章“如何進行大概念和大單元設計”，結合各學科的教學實例，理論聯系實際，深入淺出地論述了大單元和大概念的教學設計、實施策略和方式方法。
基于核心素養的大單元和大概念教學 目錄
**章 核心素養與大概念、大單元
“大”時代的到來／李文輝
重構學習單元，促進核心素養落地／程菊
第二章 什么是大概念和大單元
**節 大概念和大單元的概念辨析
大概念統攝下的單元教學設計／頓繼安 何彩霞
單元設計：理據、目標、課題／鐘啟泉
單元學習活動的設計／鐘啟泉
以主題任務融合大單元學習的驅動策略／嚴育洪
基于結構化視角的單元整體設計路徑／席愛勇 吳玉國
指向理解的大概念教學設計工具研究／孫漪 肖龍海
基于核心素養的學科大概念及其教學策略／胡玉華
第二節 教師與大單元
用研修的方式改進“單元備課”／柳敏敏 戴慧琴
教研變革：強化單元整體意識／查建華 夏天
第三章 如何進行大概念和大單元教學
**節 語文學科的大概念和大單元
語文統編教材大單元教學設計框架構建及其運用／劉飛
情境任務活動——指向語文素養的大單元教學探索／戴曉娥
素養為本的單元整體設計——以統編小學語文教材**冊**單元為例／蔣琳
大單元學習：讓兒童生動活潑地學語文——以小學語文統編教材六年級上冊第三單元教學為例／付軍玲 王曉虹
讓語文學習真正發生——基于真實情境的大單元教學實踐／孟亦萍
高中語文“學習任務群”：布局、特點與實施路徑／劉飛
指向語文學科核心素養發展的單元教學整體設計——以普通高中語文統編教材必修上冊**單元為例／紀秋香
單元學習任務的設計特點和操作空間——以普通高中語文統編教材必修“文學閱讀與寫作”為例／劉生權
信息技術支持下的初中語文單元整體教學范式探索／賈秋萍
融會“學習之道”，在任務群中落實與拓展教學——以普通高中語文統編教材必修上冊第六單元為例／王希明
單元視域下的課時教學設計優化——以《蒲柳人家（節選）》一課為例／徐潔
基于學習任務群的單元教學整體設計與實施——以高中語文統編教材必修上冊第三單元為例／蘇蓉
學習任務群視域中課文的價值功能與單元教學設計——以高中語文統編教材必修上冊第六單元為例／楊志宏
學生閱讀思維典型問題與教學改進——以“整本書閱讀與研討”任務群為例／許艷
第二節 數理化學科的大概念和大單元
大概念統攝下的“二元一次方程組”單元教學研究／頓繼安 黃煒
大觀念視角下的小學數學單元整體教學／朱俊華 劉晉揚
如何評價：學科核心素養導向的單元學習——以小學“認識萬以內的數”為例／熊梅 楊雨 劉文元
基于大概念的高中物理單元逆向教學研究／任虎虎
深度學習視域下的單元教學任務設計——以初中物理為例／周瑩 馮華
物質大概念統領下的“密度”單元設計／周瑩
學科大概念與化學實驗單元教學／何彩霞
核心素養的達成需要教學的整體規劃與設計——以初中化學學科為例／王鋒
第三節 其他學科的大概念和大單元
議題視角下的單元教學設計初探——以普通高中思想政治統編教材必修一**課為例／王悅
學科任務導向型評價體系引領下的大概念教學——以思想政治學科為例／鄒寅斐
《中外歷史綱要》上冊**單元教學問題及對策／張逸紅
核心素養本位下的美術教學探索——以高中山水畫大單元教學設計為例／孫芳
大單元教學設計初探——以體育課程為例／潘建芬
中學地理“概念為本”教學的內涵與策略／李春艷 劉金玲
“大”時代的到來／李文輝
重構學習單元，促進核心素養落地／程菊
第二章 什么是大概念和大單元
**節 大概念和大單元的概念辨析
大概念統攝下的單元教學設計／頓繼安 何彩霞
單元設計：理據、目標、課題／鐘啟泉
單元學習活動的設計／鐘啟泉
以主題任務融合大單元學習的驅動策略／嚴育洪
基于結構化視角的單元整體設計路徑／席愛勇 吳玉國
指向理解的大概念教學設計工具研究／孫漪 肖龍海
基于核心素養的學科大概念及其教學策略／胡玉華
第二節 教師與大單元
用研修的方式改進“單元備課”／柳敏敏 戴慧琴
教研變革：強化單元整體意識／查建華 夏天
第三章 如何進行大概念和大單元教學
**節 語文學科的大概念和大單元
語文統編教材大單元教學設計框架構建及其運用／劉飛
情境任務活動——指向語文素養的大單元教學探索／戴曉娥
素養為本的單元整體設計——以統編小學語文教材**冊**單元為例／蔣琳
大單元學習：讓兒童生動活潑地學語文——以小學語文統編教材六年級上冊第三單元教學為例／付軍玲 王曉虹
讓語文學習真正發生——基于真實情境的大單元教學實踐／孟亦萍
高中語文“學習任務群”：布局、特點與實施路徑／劉飛
指向語文學科核心素養發展的單元教學整體設計——以普通高中語文統編教材必修上冊**單元為例／紀秋香
單元學習任務的設計特點和操作空間——以普通高中語文統編教材必修“文學閱讀與寫作”為例／劉生權
信息技術支持下的初中語文單元整體教學范式探索／賈秋萍
融會“學習之道”，在任務群中落實與拓展教學——以普通高中語文統編教材必修上冊第六單元為例／王希明
單元視域下的課時教學設計優化——以《蒲柳人家（節選）》一課為例／徐潔
基于學習任務群的單元教學整體設計與實施——以高中語文統編教材必修上冊第三單元為例／蘇蓉
學習任務群視域中課文的價值功能與單元教學設計——以高中語文統編教材必修上冊第六單元為例／楊志宏
學生閱讀思維典型問題與教學改進——以“整本書閱讀與研討”任務群為例／許艷
第二節 數理化學科的大概念和大單元
大概念統攝下的“二元一次方程組”單元教學研究／頓繼安 黃煒
大觀念視角下的小學數學單元整體教學／朱俊華 劉晉揚
如何評價：學科核心素養導向的單元學習——以小學“認識萬以內的數”為例／熊梅 楊雨 劉文元
基于大概念的高中物理單元逆向教學研究／任虎虎
深度學習視域下的單元教學任務設計——以初中物理為例／周瑩 馮華
物質大概念統領下的“密度”單元設計／周瑩
學科大概念與化學實驗單元教學／何彩霞
核心素養的達成需要教學的整體規劃與設計——以初中化學學科為例／王鋒
第三節 其他學科的大概念和大單元
議題視角下的單元教學設計初探——以普通高中思想政治統編教材必修一**課為例／王悅
學科任務導向型評價體系引領下的大概念教學——以思想政治學科為例／鄒寅斐
《中外歷史綱要》上冊**單元教學問題及對策／張逸紅
核心素養本位下的美術教學探索——以高中山水畫大單元教學設計為例／孫芳
大單元教學設計初探——以體育課程為例／潘建芬
中學地理“概念為本”教學的內涵與策略／李春艷 劉金玲
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