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國培計劃演變歷程與成效研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787568080965
- 條形碼：9787568080965 ; 978-7-5680-8096-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
國培計劃演變歷程與成效研究 本書特色
首先，本書對改革開放以來我國的教師培訓(xùn)和河南省國培計劃的項目類型進行了系統(tǒng)全面的梳理，具有一定的理論價值。其次，本書展示了河南省國培成效的現(xiàn)狀和存在問題，對河南省和我國其他省市國培計劃的發(fā)展具有一定的參考價值。*后，本書在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、教師生涯發(fā)展理論、終身教育理論的指導(dǎo)下，結(jié)合當前國培計劃存在的問題，提出改進策略。特別是如何促進訓(xùn)后教師的教育教學(xué)轉(zhuǎn)變，如何落實國培訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)體等，提出了搭建“B-G-T-S-L-P-M”系統(tǒng)協(xié)作培訓(xùn)體系，高效轉(zhuǎn)化培訓(xùn)成果；搭建培訓(xùn)機構(gòu)（Taining Institutions）、政府（Government)、學(xué)校（School）和學(xué)科專家（Professor）四位一體的訓(xùn)后協(xié)同指導(dǎo)體系，將當前“零散片面的訓(xùn)后指導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“持續(xù)長期的深度指導(dǎo)”，提高指導(dǎo)質(zhì)量，提高培訓(xùn)實效，促進教師專業(yè)發(fā)展和教育質(zhì)量提升。
國培計劃演變歷程與成效研究 內(nèi)容簡介
本書梳理了改革開放以來我國教師培訓(xùn)的發(fā)展演變過程，回顧了近十年“國培計劃”的發(fā)展歷程和研究重點。詳細介紹了近十年河南省“國培計劃”的項目類型及其省級層面執(zhí)行過程。呈現(xiàn)了對河南省“國培計劃”成效調(diào)查的全過程，揭示了當前河南省“國培計劃”的成效現(xiàn)狀，當前河南省國培項目存在的問題，面臨的困境及其影響因素，并針對問題提出了一定的改進策略。介紹了河南省部分大學(xué)的國培實踐和經(jīng)驗，展示了國培學(xué)員成長案例，以期為后續(xù)國培計劃的持續(xù)發(fā)展和不斷完善提供參考。
國培計劃演變歷程與成效研究 目錄
目 錄
**章 改革開放以來我國教師培訓(xùn)的演變歷程
**節(jié) 教師培訓(xùn)的恢復(fù)與重建期
第二節(jié) 教師培訓(xùn)的改革探索期
第三節(jié) 教師培訓(xùn)體制的初步形成期
第四節(jié) 教師培訓(xùn)體制的發(fā)展期
第二章近十年“國培計劃”發(fā)展回顧
**節(jié) “國培計劃”的政策研究
第二節(jié) 國培計劃的理論研究與實證研究
第三章 河南省“國培計劃”發(fā)展報告
**節(jié) 河南省組織實施的“國培計劃”項目類型
第二節(jié)河南省“國培計劃”省級層面執(zhí)行過程
第四章 “國培計劃”成效研究與理論基礎(chǔ)
**節(jié) 研究背景與意義
第二節(jié) 理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 研究設(shè)計
第五章 河南省“國培計劃”成效現(xiàn)狀及其影響因素
**節(jié) 河南省“國培計劃”成效現(xiàn)狀
第二節(jié) 河南省“國培計劃”面臨的困境及影響機制
第六章 進一步提升河南省“國培計劃”成效的建議
**節(jié) 搭建系統(tǒng)協(xié)作體系，確保提質(zhì)增效
第二節(jié) 預(yù)設(shè)精準遴選學(xué)員，充分論證方案
第三節(jié) 過程多方整合落實保障過程成效
第四節(jié) 結(jié)果'搭建訓(xùn)后指導(dǎo)體系&高效轉(zhuǎn)化培訓(xùn)成果
第七章 平頂山學(xué)院“國培計劃”的成效與經(jīng)驗
**節(jié) 學(xué)校概況
第二節(jié) 基本思路
第三節(jié) 主要舉措
第四節(jié) 特色與成效
第八章 洛陽師范學(xué)院“國培計劃”的成效與經(jīng)驗
**節(jié) 強化統(tǒng)籌管理，狠抓制度建設(shè)
第二節(jié) 精雕課程方案，優(yōu)化專家團隊
第三節(jié) 轉(zhuǎn)變管理思路，創(chuàng)新培訓(xùn)模式
第四節(jié) 做實做細服務(wù)，加大人文關(guān)懷
第五節(jié) 注重學(xué)以致用，擴大國培影響
第九章 河南大學(xué)“國培計劃”的成效與經(jīng)驗
**節(jié) “T-UPW”培養(yǎng)模式助力“國培計劃”
第二節(jié) 結(jié)合實際需要設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容
第三節(jié) 跟蹤指導(dǎo)機制助推教師持續(xù)發(fā)展
第十章 河南師范大學(xué)“國培計劃”的成效與經(jīng)驗
**節(jié) 組建高水平團隊，營造優(yōu)質(zhì)國培氛圍
第二節(jié) 實踐探索謀創(chuàng)新，構(gòu)建特色培訓(xùn)模式
第三節(jié) 評價反饋機制注重質(zhì)量，夯實培訓(xùn)成效
第十一章 安陽師范學(xué)院“國培計劃”的成效與經(jīng)驗
**節(jié) 縱橫貫通培訓(xùn)過程滿足學(xué)員需求
第二節(jié) 結(jié)合實際四精理念促進教師發(fā)展
第三節(jié) 創(chuàng)新方式動態(tài)評價提升國培質(zhì)量
**章 改革開放以來我國教師培訓(xùn)的演變歷程
**節(jié) 教師培訓(xùn)的恢復(fù)與重建期
第二節(jié) 教師培訓(xùn)的改革探索期
第三節(jié) 教師培訓(xùn)體制的初步形成期
第四節(jié) 教師培訓(xùn)體制的發(fā)展期
第二章近十年“國培計劃”發(fā)展回顧
**節(jié) “國培計劃”的政策研究
第二節(jié) 國培計劃的理論研究與實證研究
第三章 河南省“國培計劃”發(fā)展報告
**節(jié) 河南省組織實施的“國培計劃”項目類型
第二節(jié)河南省“國培計劃”省級層面執(zhí)行過程
第四章 “國培計劃”成效研究與理論基礎(chǔ)
**節(jié) 研究背景與意義
第二節(jié) 理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 研究設(shè)計
第五章 河南省“國培計劃”成效現(xiàn)狀及其影響因素
**節(jié) 河南省“國培計劃”成效現(xiàn)狀
第二節(jié) 河南省“國培計劃”面臨的困境及影響機制
第六章 進一步提升河南省“國培計劃”成效的建議
**節(jié) 搭建系統(tǒng)協(xié)作體系，確保提質(zhì)增效
第二節(jié) 預(yù)設(shè)精準遴選學(xué)員，充分論證方案
第三節(jié) 過程多方整合落實保障過程成效
第四節(jié) 結(jié)果'搭建訓(xùn)后指導(dǎo)體系&高效轉(zhuǎn)化培訓(xùn)成果
第七章 平頂山學(xué)院“國培計劃”的成效與經(jīng)驗
**節(jié) 學(xué)校概況
第二節(jié) 基本思路
第三節(jié) 主要舉措
第四節(jié) 特色與成效
第八章 洛陽師范學(xué)院“國培計劃”的成效與經(jīng)驗
**節(jié) 強化統(tǒng)籌管理，狠抓制度建設(shè)
第二節(jié) 精雕課程方案，優(yōu)化專家團隊
第三節(jié) 轉(zhuǎn)變管理思路，創(chuàng)新培訓(xùn)模式
第四節(jié) 做實做細服務(wù)，加大人文關(guān)懷
第五節(jié) 注重學(xué)以致用，擴大國培影響
第九章 河南大學(xué)“國培計劃”的成效與經(jīng)驗
**節(jié) “T-UPW”培養(yǎng)模式助力“國培計劃”
第二節(jié) 結(jié)合實際需要設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容
第三節(jié) 跟蹤指導(dǎo)機制助推教師持續(xù)發(fā)展
第十章 河南師范大學(xué)“國培計劃”的成效與經(jīng)驗
**節(jié) 組建高水平團隊，營造優(yōu)質(zhì)國培氛圍
第二節(jié) 實踐探索謀創(chuàng)新，構(gòu)建特色培訓(xùn)模式
第三節(jié) 評價反饋機制注重質(zhì)量，夯實培訓(xùn)成效
第十一章 安陽師范學(xué)院“國培計劃”的成效與經(jīng)驗
**節(jié) 縱橫貫通培訓(xùn)過程滿足學(xué)員需求
第二節(jié) 結(jié)合實際四精理念促進教師發(fā)展
第三節(jié) 創(chuàng)新方式動態(tài)評價提升國培質(zhì)量
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國培計劃演變歷程與成效研究 節(jié)選
研究意義 通過調(diào)查當前河南省國培計劃的培訓(xùn)效果，找出目前教師培訓(xùn)工作中存在的問題，以及給出如何解決這些問題的相關(guān)策略和建議，是幫助教師培訓(xùn)工作高效開展的關(guān)鍵所在，更是國培計劃順利實施的重要前提。因此，本研究意義重大，不僅能夠在理論上豐富我國關(guān)于教師教育以及教師培訓(xùn)工作的相關(guān)研究，而且能夠在實踐中能夠發(fā)揮巨大的價值。 宏觀層面有利于政府了解國培計劃的整體情況及教師培訓(xùn)的真正效益，合理配置有效的教育資源，為教育部門制定后續(xù)國培計劃方案提供政策參考。 依據(jù)增強培訓(xùn)的管理效能，中觀層面有利于推動國培計劃的提質(zhì)增效，通過調(diào)查深入探討影響國培成效的影響因素，精準分析其中優(yōu)點、難點、痛點，為我省各地承擔培訓(xùn)項目的單位開展培訓(xùn)工作提供可借鑒的經(jīng)驗，以增強國培計劃的針對性，提高培訓(xùn)的有效性，利于培訓(xùn)目標的實現(xiàn)。微觀層面，有利于教師個體的專業(yè)發(fā)展，通過調(diào)查參訓(xùn)教師在培訓(xùn)前、培訓(xùn)中、培訓(xùn)后的真實體驗與狀態(tài)，梳理鄉(xiāng)村教師對于教育理論知識和教育技能的內(nèi)在需求，進而結(jié)合教師專業(yè)成長的規(guī)律與特點，真正促使國培滿足教師的自主學(xué)習(xí)需要，更好促進教師個體專業(yè)發(fā)展。
國培計劃演變歷程與成效研究 作者簡介
程永華，女，1964年出生，教授，碩士研究生導(dǎo)師，河南省優(yōu)秀教師，河南省勞動模范，河南省教師教育專家，F(xiàn)就職于平頂山學(xué)院，主要研究領(lǐng)域為教師發(fā)展等，公開發(fā)表論文二十余篇，主持完成省級以上課題10余項，二項成果獲河南省高等教育二等獎，三項成果獲取河南省社會科學(xué)一等獎。主編并出版專著和教材五部，其中二部獲得平頂山市科技進步一、二等獎。
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