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數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的未來學(xué)校實踐路徑 版權(quán)信息
- ISBN：9787569715033
- 條形碼：9787569715033 ; 978-7-5697-1503-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的未來學(xué)校實踐路徑 內(nèi)容簡介
本書以“中國未來學(xué)校創(chuàng)新計劃”項目的多年理論和實踐探索為基礎(chǔ)，立足國際學(xué)校教育改革前沿，全面描繪了未來學(xué)校理念的國際圖景和中國路徑;圍繞學(xué)校組織管理、學(xué)習(xí)空間、課程體系和學(xué)習(xí)方式四大主題，精心選擇了覆蓋全國的16個典型案例，立足教育前沿，以期為第四次教育革命浪潮中的中小學(xué)未來學(xué)校變革提供借鑒。
數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的未來學(xué)校實踐路徑 目錄
上篇 未來學(xué)校圖景
**章 未來學(xué)校發(fā)展背景分析
一、時代發(fā)展對學(xué)校的挑戰(zhàn)
二、未來學(xué)校的發(fā)展歷程
三、未來學(xué)校的主要特征
第二章 國際未來學(xué)校發(fā)展實踐
一、未來學(xué)校理念與實踐的國際圖景
二、未來學(xué)校發(fā)展實踐：典型國家與主要項目
三、國際未來學(xué)校發(fā)展實踐的特征與啟示
第三章 未來學(xué)校的豐富與完善
一、重新定義未來學(xué)校
二、目標(biāo)定位、基本原則與主要內(nèi)容
三、未來學(xué)校2．0的運行機制
四、未來學(xué)校2．0的工作機制
下篇 未來學(xué)校案例
第四章 組織管理類
數(shù)字化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展融合創(chuàng)新培養(yǎng)未來人才
實施智慧管理服務(wù)未來教育
扁平化矩陣型的人機一體化組織模式探索
第五章 未來課程類
圍繞育人目標(biāo)面向未來建設(shè)“雁翔”課程
依托地方特色構(gòu)建七彩民族課程
構(gòu)建開放融合的全學(xué)科育人未來課程觀
構(gòu)建面向未來的“互聯(lián)網(wǎng)+”鴻鵠創(chuàng)客課程
學(xué)科-生活融合育人課程體系構(gòu)建與實踐探索
第六章 學(xué)習(xí)方式類
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的混合式學(xué)習(xí)實踐探索
面向未來變革學(xué)習(xí)方式實施路徑
主題型項目式統(tǒng)整課程實踐與探索
第七章 學(xué)習(xí)空間類
技術(shù)支持下的多樣態(tài)學(xué)習(xí)空間建設(shè)
多元開放空間成就幸福教育理想
打造一座實抵達云端的“未來小鎮(zhèn)”
后記
**章 未來學(xué)校發(fā)展背景分析
一、時代發(fā)展對學(xué)校的挑戰(zhàn)
二、未來學(xué)校的發(fā)展歷程
三、未來學(xué)校的主要特征
第二章 國際未來學(xué)校發(fā)展實踐
一、未來學(xué)校理念與實踐的國際圖景
二、未來學(xué)校發(fā)展實踐：典型國家與主要項目
三、國際未來學(xué)校發(fā)展實踐的特征與啟示
第三章 未來學(xué)校的豐富與完善
一、重新定義未來學(xué)校
二、目標(biāo)定位、基本原則與主要內(nèi)容
三、未來學(xué)校2．0的運行機制
四、未來學(xué)校2．0的工作機制
下篇 未來學(xué)校案例
第四章 組織管理類
數(shù)字化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展融合創(chuàng)新培養(yǎng)未來人才
實施智慧管理服務(wù)未來教育
扁平化矩陣型的人機一體化組織模式探索
第五章 未來課程類
圍繞育人目標(biāo)面向未來建設(shè)“雁翔”課程
依托地方特色構(gòu)建七彩民族課程
構(gòu)建開放融合的全學(xué)科育人未來課程觀
構(gòu)建面向未來的“互聯(lián)網(wǎng)+”鴻鵠創(chuàng)客課程
學(xué)科-生活融合育人課程體系構(gòu)建與實踐探索
第六章 學(xué)習(xí)方式類
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的混合式學(xué)習(xí)實踐探索
面向未來變革學(xué)習(xí)方式實施路徑
主題型項目式統(tǒng)整課程實踐與探索
第七章 學(xué)習(xí)空間類
技術(shù)支持下的多樣態(tài)學(xué)習(xí)空間建設(shè)
多元開放空間成就幸福教育理想
打造一座實抵達云端的“未來小鎮(zhèn)”
后記
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