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中國研究生教育質量報告:2022:2022 版權信息
- ISBN：9787504698360
- 條形碼：9787504698360 ; 978-7-5046-9836-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中國研究生教育質量報告:2022:2022 本書特色
《中國研究生教育質量報告2022》是該系列的第11部。該系列報告在全國首屆研究生教育研究成果評獎的300多項成果中脫穎而出，獲得一等獎。 該報告由北京理工大學研究生教育研究中心主持研發，北京理工大學研究生教育研究中心主任王戰軍教授擔任主編，團隊成員來自清華大學、北京理工大學、東南大學、湖南師范大學等單位，編研力量精干，內容專業、參考性強，值得閱讀和收藏。
中國研究生教育質量報告:2022:2022 內容簡介
本報告對2021年中國研究生教育質量總體發展情況進行了綜述；呈現并分析了2021年度中國研究生發展的相關數據；遴選出2021年度中國研究生教育質量十大事件，評選清華大學為2021年度質量單位，北京大學林毅夫教授、西安電子科技大學郝躍教授為2021年度質量人物；在省域研究生質量評價中，通過客觀評估得出，北京市、上海市、江蘇省、廣東省和浙江省是中國研究生教育質量總體水平較高的5個省份；對全國97所研究生培養單位的11萬余名在校研究生進行了滿意度調查，結果表明我國研究生對研究生教育的總體滿意率為73.6%，比上一年度下降5.3百分點；從中國583所高校研究生院中評選出了高水平研究生院100強；介紹了國際媒體對中國世界一流大學建設和博士研究生教育改革等的評價，分析了留學情況和國際研究生教育發展動態；編錄了2021年中國學位與研究生教育質量要事志，收錄了第二輪“雙一流”建設高校和學科名單，以及其他學位與研究生教育質量重要文件。
中國研究生教育質量報告:2022:2022 目錄
前言
**章 2021 年中國學位與研究生教育質量述評
一、夯實研究生教育高質量發展的基石：學位授權審核制度的完善
（一）嚴把研究生教育高質量發展的準入關
（二）發揮學位授權審核的調控能力
（三）增強研究生教育體系的協調性
二、實施研究生教育高質量發展的戰略：“雙一流”建設升級
（一）首輪“雙一流”建設成效顯著
（二）動態調整原則得以體現和有所創新
（三）教育評價改革的一次成功實踐
三、拓展研究生教育高質量發展的空間：學科目錄及其管理的變革
（一）根據國家與社會發展需求及時調整修訂學科目錄
（二）交叉學科設置和發展的制度化
四、增強研究生教育高質量發展的動力：研究生教育需求的持續旺盛
（一）考研持續升溫
（二）考研動機呈現多元化
（三）研究生報錄比持續走高反映競爭激烈
第二章 研究生教育質量數析
一、研究生教育發展基本概況
（一）研究生培養機構數量基本穩定
（二）在校研究生規模突破 313 萬人
（三）理工農醫類學科招生占比超過 60%
（四）博士畢業生超過 6.6 萬人、碩士畢業生超過 66.2 萬人
（五）研究生指導教師數量超過 50 萬人，40—49 歲導師約占四成
（六）2020 年國家財政性教育經費占國內生產總值的比例為 4.22%
（七）全國 R&D 經費投入超過 2.4 萬億元，投入強度提高至 2.40%
（八）資助研究生獎學金近 169 億元、助學金超過 170 億元
二、年度研究生教育質量分析
（一）研究生招生規模增加 19 萬人
（二）研究生就業總體平穩但各地存在較大差異
（三）研究生積極參加各類創新實踐活動
（四）研究生與指導教師的比例為 6.27∶1
（五）研究生教育類型結構更優
三、研究生教育質量問題與建議
（一）交叉學科研究生教育質量保障體系亟待建立和完善
（二）專業學位研究生教育培養模式需要持續創新
（三）學位授予單位《研究生教育發展質量年度報告》發布須及時規范
第三章 十大質量事件、質量單位和質量人物
一、2021 年度研究生教育質量事件
（一）習近平總書記系列重要講話為研究生教育高質量發展指引方向
（二）JY部等三部委頒布《“雙一流”建設成效評價辦法（試行）》
（三）國務院學位委員會頒布《交叉學科設置與管理辦法（試行）》
（四）國家修訂印發《學位授權點合格評估辦法》
（五）國家頒布《教育督導問責辦法》，研究生教育單位被問責成常態
（六）JY部持續表彰全國高校研究生樣板黨支部和黨員標兵
（七）全國高校研究生導師崗位培訓全面展開
（八）《中國專業學位精品案例庫建設方案》公布
（九）《中華人民共和國學位條例》實施 40 周年系列紀念活動隆重舉行
（十）第五屆全國研究生教育學學科建設理論與實踐高端論壇召開
二、2021 年度研究生教育質量單位——清華大學
（一）單位簡介
（二）研究生教育規模和發展
（三）研究生培養經驗
三、2021 年度研究生教育質量人物
（一）北京大學林毅夫教授
（二）西安電子科技大學郝躍院士
第四章 省域研究生教育質量評價
一、評價的指標體系、數據來源及分析方法
（一）2022 年指標體系
（二）數據來源
（三）數據處理方法
二、省域研究生教育質量單指標排名
（一）創新顯示度
（二）條件支撐度排名
（三）社會貢獻度排名
（四）發展匹配度排名
三、省域研究生教育質量的總排名
第五章 全國研究生滿意度調查
一、調查目的與方法
（一）調查目的
（二）調查方法
二、調查樣本的基本情況
三、研究生滿意度調查結果
（一）研究生總體滿意度
（二）研究生課程教學滿意度
（三）研究生科研訓練滿意度
（四）指導教師滿意度
（五）管理與服務滿意度
（六）專業學位研究生滿意度
四、調查結論
（一）研究生總體滿意度較高
（二）研究生對指導教師的滿意度Z高
（三）專業學位研究生在多個維度的滿意度高于學術學位研究生
（四）研究生科研與實踐的參與率有待提升
第六章 普通高校高水平研究生院 100 強（2022）
一、高水平研究生院評選思想
（一）評選基礎
（二）高水平研究生院內涵
二、2022 年普通高校高水平研究生院百強
（一）百強榜單
（二）四大評價維度排序
（三）評價指標數據分析
三、高水平研究生院評選指標體系
（一）評選指標
（二）指標設計原則
四、高水平研究生院評價方法
（一）數據來源
（二）數據處理方法
（三）評價結果
五、說明
第七章 研究生教育國際述評
一、國際媒體評價中國研究生教育發展
（一）中國世界一流大學建設需關注國際合作
（二）博士學位教師數量影響粵港澳大灣區高等教育高質量發展
（三）中國 STEM 博士畢業生或將影響美國某些研究領域的領先地位
二、來華留學與海外留學概況
（一）“在地留學”迎來新發展機遇
（二）規范管理促進留學教育提質增效
（三）留學生歸國就業數量保持疫情后高位
（四）出國留學呈現新趨勢
三、國際研究生教育發展動態
（一）俄羅斯：新一輪世界一流大學建設
（二）英國：開展研究監督調查（UKRSS）
（三）英國：發布《博士研究生階段研究人員與學校工作人員同等待遇 2021 宣言》??
（四）美國：疫情期間暫停研究生招生以緩解財政壓力
（五）美國：成立全國獨立研究生院協會
四、疫情對國際研究生教育發展的影響
（一）第四波國際學生流動浪潮開始
（二）全球主要國家國際學生人數減少
（三）研究生心理健康問題增多
附錄
附錄一 中國學位與研究生教育質量要事志（2021 年）
附錄二 第二輪“雙一流”建設高校及建設學科名單
附錄三 學位與研究生教育質量重要文件（2021 年）
主要參考文獻
后記
**章 2021 年中國學位與研究生教育質量述評
一、夯實研究生教育高質量發展的基石：學位授權審核制度的完善
（一）嚴把研究生教育高質量發展的準入關
（二）發揮學位授權審核的調控能力
（三）增強研究生教育體系的協調性
二、實施研究生教育高質量發展的戰略：“雙一流”建設升級
（一）首輪“雙一流”建設成效顯著
（二）動態調整原則得以體現和有所創新
（三）教育評價改革的一次成功實踐
三、拓展研究生教育高質量發展的空間：學科目錄及其管理的變革
（一）根據國家與社會發展需求及時調整修訂學科目錄
（二）交叉學科設置和發展的制度化
四、增強研究生教育高質量發展的動力：研究生教育需求的持續旺盛
（一）考研持續升溫
（二）考研動機呈現多元化
（三）研究生報錄比持續走高反映競爭激烈
第二章 研究生教育質量數析
一、研究生教育發展基本概況
（一）研究生培養機構數量基本穩定
（二）在校研究生規模突破 313 萬人
（三）理工農醫類學科招生占比超過 60%
（四）博士畢業生超過 6.6 萬人、碩士畢業生超過 66.2 萬人
（五）研究生指導教師數量超過 50 萬人，40—49 歲導師約占四成
（六）2020 年國家財政性教育經費占國內生產總值的比例為 4.22%
（七）全國 R&D 經費投入超過 2.4 萬億元，投入強度提高至 2.40%
（八）資助研究生獎學金近 169 億元、助學金超過 170 億元
二、年度研究生教育質量分析
（一）研究生招生規模增加 19 萬人
（二）研究生就業總體平穩但各地存在較大差異
（三）研究生積極參加各類創新實踐活動
（四）研究生與指導教師的比例為 6.27∶1
（五）研究生教育類型結構更優
三、研究生教育質量問題與建議
（一）交叉學科研究生教育質量保障體系亟待建立和完善
（二）專業學位研究生教育培養模式需要持續創新
（三）學位授予單位《研究生教育發展質量年度報告》發布須及時規范
第三章 十大質量事件、質量單位和質量人物
一、2021 年度研究生教育質量事件
（一）習近平總書記系列重要講話為研究生教育高質量發展指引方向
（二）JY部等三部委頒布《“雙一流”建設成效評價辦法（試行）》
（三）國務院學位委員會頒布《交叉學科設置與管理辦法（試行）》
（四）國家修訂印發《學位授權點合格評估辦法》
（五）國家頒布《教育督導問責辦法》，研究生教育單位被問責成常態
（六）JY部持續表彰全國高校研究生樣板黨支部和黨員標兵
（七）全國高校研究生導師崗位培訓全面展開
（八）《中國專業學位精品案例庫建設方案》公布
（九）《中華人民共和國學位條例》實施 40 周年系列紀念活動隆重舉行
（十）第五屆全國研究生教育學學科建設理論與實踐高端論壇召開
二、2021 年度研究生教育質量單位——清華大學
（一）單位簡介
（二）研究生教育規模和發展
（三）研究生培養經驗
三、2021 年度研究生教育質量人物
（一）北京大學林毅夫教授
（二）西安電子科技大學郝躍院士
第四章 省域研究生教育質量評價
一、評價的指標體系、數據來源及分析方法
（一）2022 年指標體系
（二）數據來源
（三）數據處理方法
二、省域研究生教育質量單指標排名
（一）創新顯示度
（二）條件支撐度排名
（三）社會貢獻度排名
（四）發展匹配度排名
三、省域研究生教育質量的總排名
第五章 全國研究生滿意度調查
一、調查目的與方法
（一）調查目的
（二）調查方法
二、調查樣本的基本情況
三、研究生滿意度調查結果
（一）研究生總體滿意度
（二）研究生課程教學滿意度
（三）研究生科研訓練滿意度
（四）指導教師滿意度
（五）管理與服務滿意度
（六）專業學位研究生滿意度
四、調查結論
（一）研究生總體滿意度較高
（二）研究生對指導教師的滿意度Z高
（三）專業學位研究生在多個維度的滿意度高于學術學位研究生
（四）研究生科研與實踐的參與率有待提升
第六章 普通高校高水平研究生院 100 強（2022）
一、高水平研究生院評選思想
（一）評選基礎
（二）高水平研究生院內涵
二、2022 年普通高校高水平研究生院百強
（一）百強榜單
（二）四大評價維度排序
（三）評價指標數據分析
三、高水平研究生院評選指標體系
（一）評選指標
（二）指標設計原則
四、高水平研究生院評價方法
（一）數據來源
（二）數據處理方法
（三）評價結果
五、說明
第七章 研究生教育國際述評
一、國際媒體評價中國研究生教育發展
（一）中國世界一流大學建設需關注國際合作
（二）博士學位教師數量影響粵港澳大灣區高等教育高質量發展
（三）中國 STEM 博士畢業生或將影響美國某些研究領域的領先地位
二、來華留學與海外留學概況
（一）“在地留學”迎來新發展機遇
（二）規范管理促進留學教育提質增效
（三）留學生歸國就業數量保持疫情后高位
（四）出國留學呈現新趨勢
三、國際研究生教育發展動態
（一）俄羅斯：新一輪世界一流大學建設
（二）英國：開展研究監督調查（UKRSS）
（三）英國：發布《博士研究生階段研究人員與學校工作人員同等待遇 2021 宣言》??
（四）美國：疫情期間暫停研究生招生以緩解財政壓力
（五）美國：成立全國獨立研究生院協會
四、疫情對國際研究生教育發展的影響
（一）第四波國際學生流動浪潮開始
（二）全球主要國家國際學生人數減少
（三）研究生心理健康問題增多
附錄
附錄一 中國學位與研究生教育質量要事志（2021 年）
附錄二 第二輪“雙一流”建設高校及建設學科名單
附錄三 學位與研究生教育質量重要文件（2021 年）
主要參考文獻
后記
展開全部
中國研究生教育質量報告:2022:2022 作者簡介
王戰軍， 1956年生，JY部學位中心、評估中心原副主任；現任北京理工大學研究生教育研究中心主任，教授，博士生導師；清華大學教授，博士生導師；國家自然科學基金重點項目首席專家。 主要社會兼職有：中國學位與研究生教育學會副會長、《研究生教育研究》雜志編委會副主任委員等。
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