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改革開放以來大學生思想政治教育政策效應研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787533484958
- 條形碼：9787533484958 ; 978-7-5334-8495-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
改革開放以來大學生思想政治教育政策效應研究 內(nèi)容簡介
本書把大學生思想政治教育政策放置在中華民族偉大復興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局“兩個大局”的宏觀大背景下考察，提出了大學生思想政治教育政策體系的規(guī)范性聚合效應，探討了政策在解決大學生思想政治素質(zhì)的社會期待與現(xiàn)實差距問題中的獨特作用。
改革開放以來大學生思想政治教育政策效應研究 目錄
導論
一、選擇研究大學生思想政治教育政策效應的主要原因
二、大學生思想政治教育政策效應研究的重要意義
三、大學生思想政治教育政策效應相關研究進展
四、本書的研究思路和方法
**章 大學生思想政治教育政策效應研究的理論視域
**節(jié) 大學生思想政治教育政策效應研究的核心概念闡釋
一、政策與思想政治教育
二、大學生思想政治教育政策
三、大學生思想政治教育政策效應
第二節(jié) 大學生思想政治教育政策效應研究的理論基礎
一、馬克思、恩格斯、列寧關于思想政治教育的重要論述
二、馬克思、恩格斯、列寧關于政策的重要論述
三、中國共產(chǎn)黨人關于思想政治教育與政策的重要論述
第三節(jié) 大學生思想政治教育政策效應研究的思想資源
一、思想政治教育學相關理論
二、公共政策學相關理論
第二章 政策對于大學生思想政治教育的獨特作用
**節(jié) 政策體現(xiàn)了大學生思想政治素質(zhì)的社會期待與現(xiàn)狀的關系
一、政策表達了黨和國家對大學生思想政治素質(zhì)的期待
二、政策反映了大學生思想政治素質(zhì)的現(xiàn)實狀況
三、政策是解決社會期待與現(xiàn)實差距的有效手段
第二節(jié) 政策是推動大學生思想政治教育發(fā)展的重要力量
一、政策是推動大學生思想政治教育發(fā)展的規(guī)劃力量
二、政策是引領大學生思想政治教育發(fā)展的目標導向
三、政策是提升大學生思想政治教育經(jīng)驗的重要方式
第三章 改革開放以來大學生思想政治教育政策發(fā)展分析
**節(jié) 改革開放以來大學生思想政治教育政策的發(fā)展脈絡
一、大學生思想政治教育政策的恢復發(fā)展階段（1978—1989年）
二、大學生思想政治教育政策的穩(wěn)步發(fā)展階段（1989—2002年）
三、大學生思想政治教育政策的快速發(fā)展階段（2002—2012年）
四、大學生思想政治教育政策的創(chuàng)新發(fā)展階段（2012年至今）
第二節(jié) 改革開放以來大學生思想政治教育政策的文獻分析
一、中央和部委層面大學生思想政治教育政策的文獻分析
二、地方層面大學生思想政治教育政策的文獻分析
第三節(jié) 改革開放以來大學生思想政治教育政策的落實機制
一、黨委負責、齊抓共管的體制機制
二、“主渠道”與“主陣地”融合拓展的實踐機制
三、專項與融入相結(jié)合的監(jiān)督檢查機制
四、多渠道的評價反饋機制
五、學校、家庭、社會協(xié)同的工作機制
第四章 改革開放以來大學生思想政治教育政策的建設成效
**節(jié) 大學生思想政治教育政策體系日臻完善
一、 基本形成銜接順暢的功能體系
二、初步形成框架清晰的內(nèi)容體系
第二節(jié) 大學生思想政治教育政策的實踐成效顯著
一、鞏固了黨對大學生思想政治教育的領導
二、樹立了以德為先的育人價值取向
三、提升了大學生思想政治教育的隊伍素質(zhì)
四、破解了大學生思想政治教育的新情況新問題
五、推動了思想政治教育學科的迅猛發(fā)展
第五章 大學生思想政治教育政策效應反映的問題與發(fā)展新要求
**節(jié) 大學生思想政治教育政策效應反映的問題
一、大學生思想政治教育政策整體布局仍需優(yōu)化
二、大學生思想政治教育政策活動者互動不足
三、大學生思想政治教育政策運行機制仍需完善
四、大學生思想政治教育政策環(huán)境更加復雜多變
第二節(jié) 大學生思想政治教育政策的發(fā)展新要求
一、新發(fā)展階段為大學生思想政治教育政策發(fā)展帶來新氣象
二、社會主要矛盾變化對大學生思想政治教育政策發(fā)展提出新期待
三、國家治理現(xiàn)代化為大學生思想政治教育政策發(fā)展創(chuàng)造新契機
四、大數(shù)據(jù)時代對大學生思想政治教育政策發(fā)展產(chǎn)生新影響
第六章 進一步增強大學生思想政治教育政策效應的對策
**節(jié) 進一步完善大學生思想政治教育政策體系
一、加大大學生思想政治教育政策理論指導力度
二、加強大學生思想政治教育政策體系頂層設計
三、加快補齊大學生思想政治教育政策缺項短板
第二節(jié) 進一步推進大學生思想政治教育政策活動者良性互動
一、堅持黨在大學生思想政治教育政策效應中的全面領導
二、突出政府在大學生思想政治教育政策效應中的主導作用
三、落實高校在大學生思想政治教育政策效應中的主體地位
四、發(fā)揮社會組織在大學生思想政治教育政策效應中的支持作用
五、激發(fā)大學生在大學生思想政治教育政策效應中的能動作用
第三節(jié) 進一步健全大學生思想政治教育政策運行機制
一、構(gòu)建科學的大學生思想政治教育政策宣講機制
二、構(gòu)建嚴密的大學生思想政治教育政策監(jiān)督機制
三、構(gòu)建精準的大學生思想政治教育政策評價機制
四、構(gòu)建全面的大學生思想政治教育政策保障機制
第四節(jié) 進一步構(gòu)建良性的大學生思想政治教育政策環(huán)境
一、優(yōu)化大學生思想政治教育政策與其他政策的互動銜接
二、構(gòu)建大學生思想政治教育政策良性的社會文化環(huán)境
三、營造大學生思想政治教育政策良好的大數(shù)據(jù)環(huán)境
結(jié)語
附錄 大學生思想政治教育政策重要文獻（1978—2020年）
參考文獻
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改革開放以來大學生思想政治教育政策效應研究 作者簡介
吳新菊，法學博士，福建中醫(yī)藥大學馬克思主義學院講師，二級心理咨詢師、高級職業(yè)指導師。主要研究方向為思想政治教育理論與實踐、習近平新時代中國特色社會主義思想。主持福建省高校哲學社會科學研究項目等各類課題7項，在《思想理論教育》《中國中醫(yī)藥報》等主要刊物發(fā)表學術(shù)論文10余篇。
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