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培養(yǎng)造就“大寫”的人 版權(quán)信息
- ISBN：9787507764765
- 條形碼：9787507764765 ; 978-7-5077-6476-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
培養(yǎng)造就“大寫”的人 內(nèi)容簡(jiǎn)介
內(nèi)容簡(jiǎn)介：基于“為黨育人 為國(guó)育才”的育人使命，作者敏銳洞察加速變化的社會(huì)背景，前瞻性研判新時(shí)代人才需求趨勢(shì)，深入把握新課程新教材新中高考改革的本質(zhì)要求，秉承“求真 崇善 唯美”的辦學(xué)理念，從培養(yǎng)“大寫的人”的校本化實(shí)踐探索如何造就適應(yīng)未來(lái)需要的時(shí)代新人。全書共七章，分別從育人使命與課程目標(biāo)、“樂樂”課程體系、校本主題課程、學(xué)校文化環(huán)境、開放評(píng)價(jià)、課程領(lǐng)導(dǎo)力、邁向“大寫”的人生等視角，全面闡述了作者對(duì)培養(yǎng)造就“大寫”的人的系統(tǒng)思考、探索實(shí)踐和取得的創(chuàng)新性成果，以期通過育人成果的系統(tǒng)總結(jié)和提煉升華，產(chǎn)生更有影響力的實(shí)踐價(jià)值。
培養(yǎng)造就“大寫”的人 目錄
**章 育人使命與課程目標(biāo)
**節(jié) 培養(yǎng)時(shí)代新人的教育使命
第二節(jié) 時(shí)代新人的學(xué)校視角：培養(yǎng)“大寫”的人
第三節(jié) 五育融合課程理念與“大寫”的人
第二章 “樂樂”課程體系：為了“大寫”的人
**節(jié) 滿足多樣性需要的體系框架
第二節(jié) 面向全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)課程
第三節(jié) 指向差異性的個(gè)性拓展課程
第四節(jié) 提升創(chuàng)造力的創(chuàng)新發(fā)展課程
第三章 校本主題課程與“大寫”的人
**節(jié) 我是中國(guó)人
第二節(jié) 我是和雅小學(xué)生
第三節(jié) 學(xué)氣象用氣象生氣象
第四節(jié) 探究南瓜生長(zhǎng)奧秘
第五節(jié) 在游戲中強(qiáng)健身心
第四章 校園文化環(huán)境與“大寫”的人
**節(jié) 會(huì)說(shuō)話的墻壁
第二節(jié) 有溫度的教室
第三節(jié) 營(yíng)造“動(dòng)”中生長(zhǎng)的文化氛圍
第四節(jié) 富有教育意義的文化活動(dòng)
第五章 開放評(píng)價(jià)與“大寫”的人
**節(jié) 堅(jiān)持師生發(fā)展導(dǎo)向
第二節(jié) 分享式教學(xué)與評(píng)價(jià)
第三節(jié) 學(xué)生核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)
第四節(jié) 創(chuàng)新評(píng)價(jià)的六要素
第六章 課程領(lǐng)導(dǎo)力與“大寫”的人
**節(jié) 課程領(lǐng)導(dǎo)力提升
第二節(jié) 校本教研提能力
第三節(jié) 信息技術(shù)拓邊界
第四節(jié) 家校社合力育人
第七章 邁向“大寫”的人生
**節(jié) 學(xué)生具備“大寫”的氣質(zhì)
第二節(jié) 教師具備“大寫”的風(fēng)范
第三節(jié) 把“大寫”的“人”寫得更大
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 培養(yǎng)時(shí)代新人的教育使命
第二節(jié) 時(shí)代新人的學(xué)校視角：培養(yǎng)“大寫”的人
第三節(jié) 五育融合課程理念與“大寫”的人
第二章 “樂樂”課程體系：為了“大寫”的人
**節(jié) 滿足多樣性需要的體系框架
第二節(jié) 面向全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)課程
第三節(jié) 指向差異性的個(gè)性拓展課程
第四節(jié) 提升創(chuàng)造力的創(chuàng)新發(fā)展課程
第三章 校本主題課程與“大寫”的人
**節(jié) 我是中國(guó)人
第二節(jié) 我是和雅小學(xué)生
第三節(jié) 學(xué)氣象用氣象生氣象
第四節(jié) 探究南瓜生長(zhǎng)奧秘
第五節(jié) 在游戲中強(qiáng)健身心
第四章 校園文化環(huán)境與“大寫”的人
**節(jié) 會(huì)說(shuō)話的墻壁
第二節(jié) 有溫度的教室
第三節(jié) 營(yíng)造“動(dòng)”中生長(zhǎng)的文化氛圍
第四節(jié) 富有教育意義的文化活動(dòng)
第五章 開放評(píng)價(jià)與“大寫”的人
**節(jié) 堅(jiān)持師生發(fā)展導(dǎo)向
第二節(jié) 分享式教學(xué)與評(píng)價(jià)
第三節(jié) 學(xué)生核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)
第四節(jié) 創(chuàng)新評(píng)價(jià)的六要素
第六章 課程領(lǐng)導(dǎo)力與“大寫”的人
**節(jié) 課程領(lǐng)導(dǎo)力提升
第二節(jié) 校本教研提能力
第三節(jié) 信息技術(shù)拓邊界
第四節(jié) 家校社合力育人
第七章 邁向“大寫”的人生
**節(jié) 學(xué)生具備“大寫”的氣質(zhì)
第二節(jié) 教師具備“大寫”的風(fēng)范
第三節(jié) 把“大寫”的“人”寫得更大
參考文獻(xiàn)
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培養(yǎng)造就“大寫”的人 作者簡(jiǎn)介
作者簡(jiǎn)介：司學(xué)娟，女，教育碩士，北京市第十二中學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)；北京市豐臺(tái)區(qū)第十屆政協(xié)委員、第十七屆人大代表；主要研究領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)校管理，學(xué)校德育，在中小學(xué)管理、中國(guó)教育學(xué)刊、中小學(xué)校長(zhǎng)等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文60余篇，著有《滿足不同學(xué)生的教育策略》《班主任工作的30個(gè)典型案例》。
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