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學生第一 版權信息
- ISBN：9787504156242
- 條形碼：9787504156242 ; 978-7-5041-5624-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學生第一 本書特色
本書旨在所有的教育教學包括管理活動中都能看到學生活躍的身影，推動著孩子們能夠慢慢地脫離家長和老師去自己做事情。本書每一個故事背后，都有偉大老師，他們鞠躬盡瘁、甘為人梯以及匠心獨運，時刻在影響著孩子們。
學生第一 內容簡介
在本書所收錄的文章中，北京市十一學校校長李希貴和他的同事們在努力詮釋著教育學的基本價值取向，即如何去實現學生為本的價值、怎樣去落實學生中心的地位。 在本書中，作者試圖創造一個真正屬于孩子們的學校，給他們搭建舞臺，提供空間，創造條件。
學生第一 目錄
自序
壹
1 開學護照
2 校園機會榜
3 學生出版社
4 校園吉尼斯
5 學生影院
6 校園里面開公司
7 學生大使團
8 師生共同編教材
9 校園潑水節
10 每月百星
11 學生院士
貳
12 校長有約，共進午餐
13 名家大師進校園
14 接力棒計劃
15 社會職業考察課程
16 將未來職業素質要求告訴學生
17 學生職業咨詢與輔導
18 帶學生參加重要活動
19 校務會上響起學生的聲音
20 外籍教師擔任助理班主任
21 名師大講堂
22 名生講堂
23 模擬國際新組織
24 世界文化藝術節
25 學校奧林匹克運動會
26 把學校辦到北美去
叁
27 從開學典禮到開學課程
28 學校紀念日
29 班級命名
30 學科博物館
31 科學實驗班
32 評選學生*喜歡的地方和活動
33 書店暢銷書修習活動
34 把課堂設在社會上
35 沒有課時的學校必修課
肆
36 標注所有人的名字
37 建設學生成功案例庫
38 將優秀校友與教師聯系起來
39 月度人物與學校文化塑造
40 青年才俊
41 校友設立的獎學金
42 棗林村書院
43 迎新酒會
44 退休紀念冊
45 非正式表揚
46 評選優秀賀詞、賀卡
47 金點子
48 表彰教職工的優秀子女
伍
49 學生自主研修
50 學校改革的風險管理
51 優秀教師參與學校管理
52 學生票決餐飲公司去留
53 引入外部智慧管理學校
54 制定《學校行動綱要》
55 改造流程
56 讓資源的使用者負責招投標
57 把旅客放在駕駛員位置上
58 票決規章制度
59 建設外聘服務團隊
陸
60 教師互助中心
61 建立教學過程控制機制
62 教師招聘增加教育能力考查
63 教工健康促進中心
64 讓非體育老師帶體育課
65 編選《海外中小學教育的100個細節》
66 教育家書院
壹
1 開學護照
2 校園機會榜
3 學生出版社
4 校園吉尼斯
5 學生影院
6 校園里面開公司
7 學生大使團
8 師生共同編教材
9 校園潑水節
10 每月百星
11 學生院士
貳
12 校長有約，共進午餐
13 名家大師進校園
14 接力棒計劃
15 社會職業考察課程
16 將未來職業素質要求告訴學生
17 學生職業咨詢與輔導
18 帶學生參加重要活動
19 校務會上響起學生的聲音
20 外籍教師擔任助理班主任
21 名師大講堂
22 名生講堂
23 模擬國際新組織
24 世界文化藝術節
25 學校奧林匹克運動會
26 把學校辦到北美去
叁
27 從開學典禮到開學課程
28 學校紀念日
29 班級命名
30 學科博物館
31 科學實驗班
32 評選學生*喜歡的地方和活動
33 書店暢銷書修習活動
34 把課堂設在社會上
35 沒有課時的學校必修課
肆
36 標注所有人的名字
37 建設學生成功案例庫
38 將優秀校友與教師聯系起來
39 月度人物與學校文化塑造
40 青年才俊
41 校友設立的獎學金
42 棗林村書院
43 迎新酒會
44 退休紀念冊
45 非正式表揚
46 評選優秀賀詞、賀卡
47 金點子
48 表彰教職工的優秀子女
伍
49 學生自主研修
50 學校改革的風險管理
51 優秀教師參與學校管理
52 學生票決餐飲公司去留
53 引入外部智慧管理學校
54 制定《學校行動綱要》
55 改造流程
56 讓資源的使用者負責招投標
57 把旅客放在駕駛員位置上
58 票決規章制度
59 建設外聘服務團隊
陸
60 教師互助中心
61 建立教學過程控制機制
62 教師招聘增加教育能力考查
63 教工健康促進中心
64 讓非體育老師帶體育課
65 編選《海外中小學教育的100個細節》
66 教育家書院
展開全部
學生第一 節選
開學護照 2009年12月，北京市十一學校面向全校師生開展了“我喜歡的十大校園活動”問卷調查，當年9月1日的開學典禮名列其中，**次成為學生喜歡的活動。通過開放式的問卷調查，我們了解到學生喜歡的原因如下： 借助操場LED大屏幕展開的師生互動*震撼。 抽取幸運學子時，利用大屏幕滾動播放全校學生名字*吸引人。 幸運學子可以得到新學期禮物。 每個被選中的同學，攝像機都能追蹤拍攝，很令人激動。 教師代表發言形式新穎，短小精彩。 整個過程時間不長，內容豐富，意猶未盡。 優秀學長能夠和班級結對子，很令人激動。 …… 通過這些排在前列的答案，我們可以看出學生對活動細節的關注，對自身感受的關注，他們非常在意自己在活動中處于什么位置，每個環節、每個創意是否尊重他們的存在和呼應。這些往往被我們忽略的細節，恰恰是引發學生情感的關鍵點，有時直接關乎著教育的成敗。 2009年的開學典禮成功了，2010年的開學典禮怎么搞？“開學護照”成為我們新的選擇。我們希望通過“開學護照”這樣一個載體，把老師、學生、家長三方，都牽引到“新學期伊始”這個事件中來，通過參與一個又一個開學課程，讓學生終生難忘。 于是，伴隨著“開學護照”，一個個好玩的活動創意誕生了。更令人激動的是，我們把學校的文化基因融入護照之中：學校的校徽標志中有六種顏色，代表著學校六大育人目標，我們把它賦予六個年級，一個年級擁有一個顏色，每一個顏色都有專屬名稱：春華綠、銀鷹灰、秋實黃、太空藍、大地黑、國旗紅。在校讀書六年就會集齊所有的“開學護照”，上面記載著學生每一年的開學足跡。 這個創意受到了全體師生和家長的高度認可和贊同。 開學典禮共計30分鐘，主要有兩項活動：首先是通過大屏幕抽取幸運教師，請他們到主席臺上給幸運同學頒發護照并簽名留念；然后是全體老師為現場所有同學頒發護照并簽名。在九月明媚的陽光里，所有人都動起來了，新學期的笑容綻放在每一位師生的臉上。 接下來，就是持續一周的開學活動，學生按照“開學護照”上的指示自行完成。活動內容包括：填寫出校長和年級部分老師的手機號碼并記住它，便于在自己需要幫助的時候能夠找到想找的老師，由此將得到一枚紅色的開學紀念章；至少收集到10位老師的簽名，由此將得到一枚黑色的“老師見證”章；至少收集到20位同學的簽名，由此將得到一枚綠色的“同學見證”章；請家長寫下新學期祝福，由此將得到一枚黃色的“家長見證”章；寫下自己新學期的目標和規劃，并請班主任簽字確認，由此將得到一枚藍色的“班主任見證”章。完成這些活動后，學生到指定地點領取新學期的小禮物，并蓋上紅色的“開學紀念”章。 好的關系才會帶來好的教育。這個活動掀起了校園內師生交往、生生交往、家校互動的熱潮；增加了師生相處、交流的機會，增加了學生之間傳達感情的機會，增加了家長與孩子之間溝通的機會。 這個創意遠播校外，很多老校友聽說“開學護照”的事情后，竟特意回母校要一本留作紀念。 P2-6
學生第一 作者簡介
李希貴，山東高密人。北京市十一學校校長。20世紀90年代以來，提出并實施了以課內大量閱讀為基礎的中小學語文主題學習實驗；主持新學校行動研究，推進育人模式改革，在實踐中構建了治理主體多元、管理結構扁平、課程多樣可選擇的生長性學校生態系統模型，讓教育最大限度地幫助學生喚醒自己、發現自己、成為自己，初步形成了學生自主生長的學校生態。出版有《學生第二》《面向個體的教育》等專著。先后參與教育部《素質教育觀念學習提要》編寫組、教育部更新教育觀念報告團、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010一一2020年)》起草調研工作。
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