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莊子的言說方式研究及其在思想政治理論課教學中的應用 版權信息
- ISBN：9787519913809
- 條形碼：9787519913809 ; 978-7-5199-1380-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
莊子的言說方式研究及其在思想政治理論課教學中的應用 內容簡介
本書主要闡述莊子思想為何及如何使用詩化言說方式來呈現，并闡述這種言說方式在思想政治理論課教學中的應用。從三個部分展開論述。**部分闡明為何莊子必須使用詩化的言說方式來呈現自己的思想。教師的類比式說理和論證及激發學生的自主學習、引導學生的興發性自我主體對于課堂教學都具有重要價值。第二部分闡明了莊子之道的詩化言說方式的具體形式，即戲劇式對話和意象。莊子善于使用戲劇式的對話來展開他的詩化言說，并且利用戲劇式對話的生產性使得道在文本中自行出現。對話式教學是新時代的教育環境下必然的選擇，它會取代傳統教育背景下產生的單向的傳輸式教學。第三部分闡述莊子的詩化言說方式與后世的三教合流的關系。對于傳統教學方式的變革方面，莊子具備了對話式教學的雛形，在今天仍有參考價值。
莊子的言說方式研究及其在思想政治理論課教學中的應用 目錄
【**部分】
莊子之道與詩化的言說方式
**章推理論證：對莊子之道的表達
一、“比”在《莊子》中的否定使用
二、論證本是說明
三、說而明之
四、莊子的用“比”與思想政治理論課教學中的“比”
第二章詩化言說：莊子之道的呈現
一、表達與言說的不同
二、眾說紛紜的“興”
三、描述“興”的一次新嘗試
四、召喚與興發
五、寂靜與言說
六、思想政治理論課教學中的“興”
第三章從老子的道體到莊子的道
一、方法的相似
二、根基作用的異同
三、論前概念——《老子》二十五章的現象學闡釋
第四章作為言說方式的道說與暗示
一、說道和道說
二、《齊物論》的言說方式
【部分】
戲劇式對話與意象
第五章 戲劇式對話
一、莊子的戲劇式對話
二、莊子戲劇中的落差及多落差交融
三、“比”的規訓和“興”的戲劇
四、思想政治理論課教學中的對話式教學方式
第六章意象及其意義·
一、《詩經》中的鳥獸木
二、《莊子》文本中的鳥獸木
三、《莊子》文本中“大木”意象的再分析
四、《莊子》文本中的支離者·
五、《莊子》文本中的孔子
六、思想政治理論課教學中的師生角色分析
【第三部分】
莊子的詩化言說方式與三教合流
第七章向秀、郭象的《莊子注》：引莊子入名教和
比附式解讀·
一、比附式解詩的毛傳傳統
二、齊聲誦讀
三、比附式注莊的向秀、郭象傳統
四、兩種注莊的方式
五、脆弱的比附和危險的興發
第八章釋德清的《莊子內篇注》：引莊入和比附式解讀
一、釋德清的三教匯通思想
二、《莊子內篇注》的引莊人手法
三、作為判教的注莊行為
第九章莊子詩化言說方式在思想政治理論課中的價值和使用
一、思想政治理論課的表達方式的種類
二、莊子的詩化言說方式在思想政治理論課教學中的使用
結束語：卮言——莊子與酒·
附錄：關于《莊子》詩化特質或文學特質的研究概況
參考文獻
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