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包郵 中國(guó)德育根性的探詢(xún):先秦道德系統(tǒng)思想及其當(dāng)代德育轉(zhuǎn)化
作者：劉峻杉著
開(kāi)本：
24cm
頁(yè)數(shù)：
377頁(yè)
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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中國(guó)德育根性的探詢(xún):先秦道德系統(tǒng)思想及其當(dāng)代德育轉(zhuǎn)化 版權(quán)信息
- ISBN：9787572237225
- 條形碼：9787572237225 ; 978-7-5722-3722-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
中國(guó)德育根性的探詢(xún):先秦道德系統(tǒng)思想及其當(dāng)代德育轉(zhuǎn)化 本書(shū)特色
本書(shū)剖析了德育的根性與“教”“化”的淵源，對(duì)老子教育思想研究運(yùn)用了中西比較的研究方法，闡釋了《老子》和《五行》中的道德觀及其倫理價(jià)值，表明了五德之間通過(guò)促進(jìn)與制約的相互關(guān)系而表現(xiàn)出中國(guó)文化獨(dú)特的系統(tǒng)性，以這種系統(tǒng)視角對(duì)德育目標(biāo)內(nèi)容加以分類(lèi)整合，并分析了五德體系視角下師德修養(yǎng)的機(jī)理與保障。
中國(guó)德育根性的探詢(xún):先秦道德系統(tǒng)思想及其當(dāng)代德育轉(zhuǎn)化 內(nèi)容簡(jiǎn)介
中國(guó)傳統(tǒng)核心價(jià)值觀中蘊(yùn)含著與當(dāng)代德育可以共鳴融合的寶貴資源，但是這種資源的激活和喚醒需要經(jīng)過(guò)重新詮釋和轉(zhuǎn)化創(chuàng)新。這意味著首先需要在中國(guó)傳統(tǒng)教育哲學(xué)的研究方法論層面進(jìn)行審視和突破，然后再抓住思想史中一些關(guān)鍵概念或觀念進(jìn)行深度詮釋?zhuān)源藶榛A(chǔ)再將其與當(dāng)代德育理論和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)融合。本書(shū)正是這樣一本以中國(guó)傳統(tǒng)教育哲學(xué)和教育思想史的視角來(lái)研究德育基本理論的書(shū)，其中也運(yùn)用了東西方比較的研究方法。 本書(shū)共分為四篇。**篇是“德育的根性與'教''化'”的淵源”，主要討論了探尋德育根性的意義、德育理論研究的兩種功能視角、“教”“化”的形義和思想演變對(duì)中國(guó)教育文化尋根的價(jià)值等問(wèn)題。第二篇是“挖掘古典思想教育價(jià)值的方法論問(wèn)題”，分別從對(duì)傳統(tǒng)文化展開(kāi)教育學(xué)研究、中國(guó)傳統(tǒng)教育哲學(xué)的當(dāng)代開(kāi)展、《老子》教育思想研究創(chuàng)新等不同層面進(jìn)行了方法論的探討。第三篇是“《老子》和《五行》中的道德系統(tǒng)論”，聚焦于先秦時(shí)期的“道-德-仁-義-禮-智-信”系統(tǒng)，將其視為中國(guó)傳統(tǒng)核心價(jià)值觀的一套重要代表，并將仁義禮智信五德視為一種涵蓋先天和后天兩方面因素的“氣質(zhì)-美德”體系，以個(gè)體特性與公共倫理結(jié)合的視角來(lái)闡發(fā)其當(dāng)代德育價(jià)值。第四篇是“仁、義、禮、智、信五德體系的當(dāng)代德育轉(zhuǎn)化”，認(rèn)為五德之間通過(guò)促進(jìn)與制約的相互關(guān)系而表現(xiàn)出中國(guó)文化獨(dú)特的系統(tǒng)性，以這種系統(tǒng)視角對(duì)德育目標(biāo)內(nèi)容加以分類(lèi)整合，能展現(xiàn)出很好的凝聚優(yōu)勢(shì)和框架功能，可以概括當(dāng)前眾多的德育主題，起到提綱挈領(lǐng)、化繁為簡(jiǎn)的作用，對(duì)于檢視德育課程和教材中德性?xún)?nèi)容的完整性和針對(duì)性也具有重要啟發(fā)作用。
中國(guó)德育根性的探詢(xún):先秦道德系統(tǒng)思想及其當(dāng)代德育轉(zhuǎn)化 目錄
**篇 德育的根性與“教”“化”的淵源
**章 探尋德育的根性
第二章 德育理論研究的兩種功能視角
第三章 “敬畏”與“文明”：德育中的永恒主題
第四章 “教”字的形義演變與中國(guó)教育的文化尋根
第五章 先秦“化”的思想及其當(dāng)代教育價(jià)值
第二篇 挖掘古典思想教育價(jià)值的方法論問(wèn)題
第六章 對(duì)傳統(tǒng)文化展開(kāi)教育學(xué)研究的方法論省思
第七章 中國(guó)傳統(tǒng)教育哲學(xué)的研究方法論探討
第八章 老子教育思想研究的中西比較及其方法論啟示
第九章 《老子》的概念框架詮釋方法
第三篇 《老子》和《五行》中的道德系統(tǒng)論
第十章 《老子》的天德觀及其德育價(jià)值
第十一章 《老子》的仁德觀及其倫理價(jià)值
第十二章 《老子》的義德觀及其倫理價(jià)值
第十三章 《老子》的禮德觀及其倫理價(jià)值
第十四章 《老子》的智德觀及其倫理價(jià)值
第十五章 《老子》的信德觀及其倫理價(jià)值
第十六章 竹簡(jiǎn)《五行》總綱的思想及其教育價(jià)值
第四篇 仁、義、禮、智、信五德體系的當(dāng)代德育轉(zhuǎn)化
第十七章 仁、義、禮、智、信五德體系的早期源流和當(dāng)代詮釋取向
第十八章 仁、義、禮、智、信五德體系的德育價(jià)值——基于比較的研究
第十九章 基于五德體系的道德教育目標(biāo)內(nèi)容的整合
第二十章 把握德性?xún)?nèi)涵的德育目標(biāo)分析
第二十一章 五德體系視角下師德修養(yǎng)的機(jī)理與保障
主要參考文獻(xiàn)
后記
展開(kāi)全部
中國(guó)德育根性的探詢(xún):先秦道德系統(tǒng)思想及其當(dāng)代德育轉(zhuǎn)化 作者簡(jiǎn)介
劉峻杉，1981年出生，山東威海人，博士，首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師。主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃纠碚摗⒅袊?guó)傳統(tǒng)教育哲學(xué)、中國(guó)教育史。在《教育研究》《教育學(xué)報(bào)》《道德與文明》《課程·教材·教法》 等期刊上發(fā)表論文 40 多篇，主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目一項(xiàng)，參與國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目一項(xiàng)。
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